教师制定教案是备课不可或缺的一环，可以使教学更加生动有趣，只有深入了解学生的学习情况，才能编写出符合他们需求的教案，以下是28写作材料小编精心为您推荐的小班《小乌龟》教案5篇，供大家参考。
小班《小乌龟》教案篇1
活动目标：
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一只乌龟
2、教师准备大乌龟
活动过程：
与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。
幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。
在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。
乌龟妈妈在干什么？ （爬）
扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。
（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬
听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。
敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？
延伸活动
我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。
活动结束：
引导幼儿将图片制成好看的图片。
小班《小乌龟》教案篇2
设计意图:
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:
1、在游戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的基本技能。
2、培养幼儿动作的协调性、灵活性,能体验合作活动带来的快乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培养幼儿的节奏感。
活动准备:
小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个
活动过程:
1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都害怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来慢慢爬。
(小乌龟)今天我们来做小乌龟的游戏。
2、热身活动:
根据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只快乐的小乌龟一起爬一爬吧。
3、.听信号爬
你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带领幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏慢慢爬;鼓声密集,向前爬。)
4、幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领,你们一起教教我好吗?(幼儿练习)
5、在游戏中练习前进爬和后退爬
(1)游戏一“比比谁的本领大”
老师今天真高兴,我们一起学会了爬的本领,谢谢你们!我想和你们玩个游戏“比比谁的本领大”好吗?
游戏规则:老师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,如果我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本领大,还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二“听鼓声爬”
老师这儿有一个小鼓,当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必须向前爬;当你听到砰砰砰时,就必须后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。
(3)游戏活动《大灰狼来了》
你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要注意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。教师和幼儿进行游戏。
小班《小乌龟》教案篇3
设计意图：
?小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
?指南》指出内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
小班《小乌龟》教案篇4
活动目标：
1、培养幼儿胆撕画、粘画的手工技能。
2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。
3、培养幼儿的动手能力。
4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;
2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。
活动过程：
(一)创设情境，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看录像片《小乌龟》
师：你们认识它吗?它是谁呀?
(二)引导幼儿说出小乌龟的特征
师：它长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)
师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的.花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?
师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小朋友助它们装饰花衣服，你们愿意吗?
(三)教师讲解示范
师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
(出示装饰好的乌龟图片作范画)
(四)幼儿动手操作，教师巡回指导
师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相助了。小朋友们在粘贴的时候，也可以互相忙装饰乌龟的花衣裳。
师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。
幼儿装饰小乌龟的壳。
教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。
(五)展示作品，相互欣赏
1、幼儿讲一讲自己的作品。
2、鼓励幼儿相互欣赏作品。
3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
活动反思：
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
小班《小乌龟》教案篇5
活动目标：
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间（爱爷爷）的.亲情。
2、培养幼儿能根据图片，用比较完整的语句讲述故事。
材料准备和环境创设：
1、课件《小乌龟看爷爷》
2、大书《小乌龟看爷爷》、小书《小乌龟看爷爷》
预设过程：
一、游戏“快乐的小乌龟”，将幼儿引入活动。
幼儿以小乌龟的角色走走、跳跳、爬爬，进入活动。
二、欣赏课件《小乌龟看爷爷》，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：（ppt1：小乌龟）谁来了？
师：（ppt2：小乌龟想爷爷）小乌龟想谁了？你怎么看出来的？
师：（ppt3：小乌龟背树）去看爷爷带什么礼物呢？小乌龟想到了什么？这是棵什么树？
师：（ppt4：树开花）小乌龟走啊走，花怎么了？你发现这是棵什么树？怎么看出来的？
师：（ppt5：蝴蝶飞）小乌龟继续往前走。谁来了，它们来干吗呀？
师：（ppt6：花谢结果子）刚才小乌龟走啊走树就开花了，现在走啊走怎么就花谢了，结出苹果来呢？那是怎么回事呢？
师：（ppt7：小鸟飞）现在谁来看苹果树了？
师：（ppt8：爷爷和小乌龟）爷爷家到了，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样？
师：以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。
三、师幼共同阅读大书，进一步理解故事。
师：今天我们看的动画片，名字叫《小乌龟看爷爷》，我们一起来看一遍这个故事。
四、幼儿自主阅读小书，感受小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间（爱爷爷）的亲情。
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