写教案可以让教师们更清晰地了解课程目标和教学重点，要想让教案更具连贯性，教师们应关注课程之间的衔接，下面是28写作材料小编为您分享的幼儿园捉鸭子教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园捉鸭子教案篇1
教材分析：
?数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
?鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。
教学目标：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。
教学重难点：
重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。
难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入
1、“我是李老师。”
学生可以这样介绍自己：“我是张永强。”
再请名字是两个字的同学说一说：“我是何帆。”
2、幻灯片出示：x x xx x | xx xx x 0 | xx xx xx x |
xx xx x 0||
请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。
四、新歌教学
1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）
2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）
4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲
6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
7、播放《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩）
8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造）
9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。
五、欣赏
“小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？”
1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的？
2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？
3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的.打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。
六、拓展
1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。
3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。
七、课堂小结
1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。
2、结束课堂。
幼儿园捉鸭子教案篇2
活动目标：
1、动物对鸭子骑车的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能获得成功。
3、感受鸭子的勇气与信心。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
图画书课件。
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、他是谁？（声音）（走出一只鸭子打招呼！）
3、这是一只怎样的鸭子？
4、鸭子想干嘛？你们见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……
鸭子的这个想法能实现吗？说说各自的理由。
二、鸭子骑车上路。
1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的`事！”
2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗？鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢？
3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢？他们看见鸭子骑车是怎么想的呢？
4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
（1）鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢（绵羊）？绵羊同意鸭子骑车的想法吗？会怎样对鸭子说呢？鸭子会不会放弃骑车的想法？
（2）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（母鸡）母鸡在害怕什么呢？会对鸭子说什么啊？鸭子有没有撞到母鸡？又会怎么说？（幼儿情景表演）
（3）鸭子继续往前骑，遇见了谁？（老鼠）比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢？
三、惊喜的秘密
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
1、动物们一个个怎么都围了上来？他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
2、你们看到了谁在骑车？动物们骑得怎样啊？
3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢？
四、完整欣赏
最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢？
活动延伸：
续编故事。
和好朋友说说鸭子的新故事。
活动反思：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
不足之处：
引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。
幼儿园捉鸭子教案篇3
活动目标：
1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：
节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。
活动过程：
1.节奏激趣。
（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?
（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。
（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)
2.“数鸭子”游戏。
（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?
教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5.继续“数鸭子”游戏。
(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？
(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。
6.完整学习演唱歌曲。
7.师幼共同小结歌曲的特点。
8.师幼共同创编动作，边唱边表演。
活动延伸：
1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
2.学习歌曲的第二段。
3.欣赏其他的说唱歌曲。
活动反思：
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的`角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。
幼儿园捉鸭子教案篇4
教学内容：
唱：《数鸭子》
听：《鸭子拌嘴》
教学目标：
1.自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，并能够背唱这首歌。
2.通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。
教学重点：
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点：
感受节奏的重要性。
教学过程：
一、导入
1.学生随音乐《数鸭子》进教室入座
师：小鸭子们，天快黑了，我们一起排好队回家吧！（在音乐声中坐到位置上）
2.进行师生问好。
二、学唱歌曲《数鸭子》
听录音范唱
师：听，多热闹啊，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。体会歌曲的情绪，要求学生在读白部分能够拍手有节奏的进行，演唱的部分要求学生们能够模仿范唱准确的唱出来。
师：下面请他同学们跟着老师有节奏地朗读歌词，我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子，怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思，以便更好地学唱歌曲。（在熟悉歌词内容的同时，为以下的表演唱做准备。）
师：请同学们跟着老师的琴演唱这首歌曲，我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号经常见的，对了，就是休止符，所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己注意一下。学生跟着老师的琴演唱歌曲，同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。
师：要求大家能够背唱这首歌，同时请学生上台表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。）
师：大家在演唱的时候注意到结尾部分读了几遍？
生：两遍。
师：知道为什么吗？大家看这个符号，我们经常见的。（在黑板上写出反复记号）他就是反复记号，下次我们见他的时候知道什么意思了吧。
三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）
1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。
导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？
师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？
师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首乐曲进行讲解，具体的情节进行表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器？老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法，对读白部分教师演练，让学生模仿。师生同奏。
2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。
课堂小结：
这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌，同时还欣赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》，认识乐器木鱼，听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错，在学会的基础上还通过动作把他表现出来了。
教学反思：
这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们知道这些符号的作用。我通过欣赏来培养学生的听辨能力，让他们对欣赏感兴趣，让他们认识一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活跃。
幼儿园捉鸭子教案篇5
活动目标：
1、仔细观察画面，想象故事中小动物们对鸭子骑车的不同想法，并能用不同的方式表达对故事的理解。
2、感受鸭子骑车带来的快乐，体验坚持不懈就会等到成功。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、突发奇想的鸭子：（激发幼儿对故事的兴趣）
1、今天，我们要一起去一个美丽的地方。瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、（走出一只鸭子）打招呼！
3、你们猜猜鸭子想干什么？（一笔带过）
4、原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（1—2人回答）
5、究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这个疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
二、鸭子骑车上路：（理解故事内容并能多元表达）
鸭子一摇一摆地爬上自行车，骑了起来，刚开始他骑得很慢而且摇摇晃晃，跌跌撞撞，它一点也不怕，还觉挺好玩的。于是他出发了。
（一）感知鸭子骑自行车的决心。
1、鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了应了一声，小声的嘀咕道“一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事了”。然而鸭子微微一笑，小声地说：“我行、我行、我一定行！”（做动作）
2、母牛赞同鸭子骑车的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）
是啊，母牛并不赞同鸭子骑车的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鸭子有没有因此而放弃呢？它是怎么说的？（集体说）
（二）自主观察画面
鸭子坚持自己的想法，继续向前骑着。
1、接下来鸭子又会遇到哪些动物？
2、他们之间可能会发生什么事呢？
（三）遇见朋友
1、集体回忆：来！一起说说鸭子遇到了谁？（集体说）
2、它们之间可能在说些什么呢？（一幅幅放大）
3、分析画面
●担心的母鸡
（1）母鸡在和鸭子些什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了你们提示！）
（2）的确大家所料，母鸡又担心又害怕。（播放录音）那鸭子会不会母鸡的担心害怕而放弃骑车的'想法呢？它会怎么说呢？（集体说）
看来接受别人的建议，并坚持自己的想法，鸭子骑车课真不容易。喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马（师生互动：老师做马，小朋友做鸭子）
鸭子乐器越好，经过了马的身边。
（1）看看马是什么表情？让我们一起来学学看。（一起学）
这个表情是什么意思？（学完放云朵）看懂了吗？看懂了谁来演鸭子？
（2）幼儿扮演扮演马，教师与孩子们演鸭子？
*是呀，鸭子并没有因为马的瞧不起而放弃骑自行车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！
●羡慕老鼠（幼儿情景表演）
鸭子快速地骑过了老师的身边。
（1）有没有看到小老鼠的动作，是怎么样的？（一起学）（学完放云朵）
（2）谁愿意上来演演鸭子和小老师。（一组）
（3）想不想都来演一演？（一半小朋友演鸭子，一般小朋友演老鼠）。
看来鸭子不仅鼓励了自己，还能鼓励同伴了，喜欢他的拍拍手。
3、小结：虽然这些小动物对鸭子骑车各有各的想法，有的担心，有的嘲笑，有的不屑、有的羡慕，可是鸭子它坚持着自己的梦想，他一直鼓励自己说“我行，我行，我一定行”最终学会了骑车。
4、看看鸭子是怎样一步一步学会骑车的？看懂了，和你的同伴说一说。
（先一只脚跨上自行车，然后开始慢慢骑车，等熟练了就可以用单脚站在自行车座位上，最后可以撇开车把骑车了）
（1）现在这里就有一辆自行车，谁来试一试？（个别体验）
2、鸭子骑车可真有趣，我们都来骑骑看吧！（集体体验）
鸭子们鼓励一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、惊喜的秘密（进一步体验坚持不懈就会获得成功）
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。（播放至他们看着自行车在想什么呢？）
（一）动物们一个个瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢？
（二）你们看到了谁在骑车？动物们骑车太可爱！
（三）动物们一开始不是都是不赞同鸭子骑自行车的吗？现在怎么也都骑上自行车了呢？
小结：鸭子成功骑上自行车告诉我们，只要你敢于尝试，你行、你行、你一定行！
那么，我们的鸭子是不是学会了骑自行车以后就停止他疯狂的想法了呢？瞧，瞧！此时此刻的鸭子他又会有什么疯狂的想法了？让我们一起再把故事欣赏一遍。
（完整欣赏）
四、延伸（情感迁移）
小朋友有没有像鸭子那样，遇到过一些困难的事情，但通过自己的不懈努力，最终成功了呢？那有没有努力了，但还是没有成功的呢？不要紧，遇到困难了记得对自己说“我行、我行、我一定行”！对了，相信你们经过努力，一定会成功。到时候记得与我们一起来分享哦！
活动反思：
绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
不足之处：
引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。
幼儿园捉鸭子教案篇6
年级：二年级
课时：一课时
教学内容：
1、唱：《数鸭子》
2、听：《鸭子拌嘴》
3、动：歌表演《数鸭子》
教材分析：
?数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
?鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。
教学目标：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。
教学重难点：
重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。
难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、发声练习
用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入
1、“我是李老师。”
学生可以这样介绍自己：“我是张永强。”
再请名字是两个字的同学说一说：“我是何帆。”
2、幻灯片出示：
请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。
四、新歌教学
1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）
2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）
4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲
6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
7、播放《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩）
8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造）
9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。
五、欣赏
“小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？”
1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的？
2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？
3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。
六、拓展
1、以小故事的'形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。
3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。
七、课堂小结
1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。
2、结束课堂。
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