教师希望提高教学效果，必须关注教案的个性化和针对性，为了让课堂更具吸引力，教师应在教案中融入丰富的教学策略与活动，以下是28写作材料小编精心为您推荐的倒的工作蒙氏教案模板5篇，供大家参考。
倒的工作蒙氏教案篇1
活动目标：
1、通过讨论使幼儿知道做任何事都要根据自己的条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适（适合），并能用语言表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力和求异思维。
活动过程：
一，猜谜引出角色
1、教师出谜，幼儿猜。
2、总结螃蟹的特征。
二，设疑讨论―――――螃蟹找工作
1、小螃蟹来到理发店。
（1）教师提问：理发员的.工作对小螃蟹合适吗？为什么？
（2）小螃蟹给小狗理发时发生了什么事？
2、小螃蟹来到大饭店。
（1）大饭店有什么工作？哪项工作适合小螃蟹做？为什么？
（2）后来发生了什么事？
3、帮小螃蟹介绍工作。
幼儿出主意，为小螃蟹介绍工作。
4、小鸡给小螃蟹找到了工作。
（1）小鸡和小螃蟹的谈话。
（2）小螃蟹在洗涤用品商店能做什么？
三、教师完整讲述故事。
四、延伸活动――电视台招聘工作。
1、小白鸽送来信，念信。
2、讨论电视台有什么工作？
3、幼儿报名。要求：先要说，我有什么本领？或者说我喜欢什么，所以我要报考哪一种工作？
4、报名后，幼儿准备。
5、老师当评委，幼儿表演节目。
倒的工作蒙氏教案篇2
一、教学目标：
1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
二、教学重点：
1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：
区别几组近义词，体会作者的思想感情。
四、教学方法：
尝试自学，整体读悟。
五、教学过程：
（一）引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因为他是人民的好总理，国家的好领袖。今天，我们来学习现代诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）
2、课题上看，你想课文会写什么内容？又会反映什么呢？
3、这是写人的文章，我们来看看，文章反映了周总理的什么品质？
（二）初读课文，了解大意。
1、回忆“单元学习重点”。
2、范读课文，思考：本文的中心句是什么？并注意文中的生字及多音字。
3、生自由读课文，思考：
“劳苦”与“简朴”各是什么意思？主要是针对周总理的哪几个方面来说的？从课文的哪些地方可以看出？
（三）学习课文。
1、“劳苦”是什么意思？是针对总理的'哪一个方面写的？（工作）
2、你从课文的哪些地方可体会出总理的工作劳苦？（根据回答，板书）
3、朗读体会。
（四）学习新课。
1、总理的生活简朴，作者又是从哪些方面写的呢？（生答，板书）
2、朗读，体会。
3、小结：以上的情况都是作者亲眼所见的，作者在什么地方见到这些情景？他是去干什么的呢？（作者在给总理送稿子的过程中，在中 南海见到了亲爱的周总理一夜的工作的紧张的情景和简朴的生活，作者的心中会产生什么样的感受呢？
4、学习最后两段。
①“这就是我们新中国的总理，他是多么……”这句话作者是带着怎样的感情来说的？
②朗读体会，理解含义。
③“这就是我们中华人民共和国的总理……？”这句话是对谁说的？作者又是带着怎样的感情来说的？
④朗读体会，这样的感想表达了作者的什么情感？
⑤练习背诵。
5、总结全文：课文的主要内容是什么？中心思想是什么？
倒的工作蒙氏教案篇3
活动目标：
1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的工作后的快乐心情。
2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。
活动准备：
多媒体课件，幼儿操作图片一张。
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣
1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）
2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加神秘感）
3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一看。（教师演示课件）
4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉得小螃蟹适合干什么工作？
（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）
二、理解故事
你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作了，我们一起去看看吧！（看图片）
（一）理发店
1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？
2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）
3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。引导幼儿用因为……所以……）
4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）
（二）饮食店
1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？
2.瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）小兔为什么皱眉头？
3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以你不适合饭店的工作。）
（三）洗涤用品店
1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。
2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉大家？（为什么？）
3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。
4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适合吗，为什么？
5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。到底小螃蟹找没到合适的工作？
三、完整欣赏故事
1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一起来看看吧！（播放flash）
2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己的工作。
3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）
四、运用经验，找工作
1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意吗？
2.瞧，它们来了。它是谁呀？
3.分别介绍都有那些小动物？
4.让幼儿动手操作为小动物找工作。
5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课件）
五、总结
你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找工作。（播放音乐，回到户外）
倒的工作蒙氏教案篇4
活动目标：
1．能仔细观察画面，初步理解故事情节，并根据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行讲述。
2．能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。
3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。
活动准备：
1．课件。
2．幼儿已有生活经验
活动过程：
1．谜语导入，引起幼儿兴趣。
师：我们今天来玩个猜谜游戏，看看那个小朋友猜的又快又对。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。）
2．设疑讨论。
（1）出示背景图，引导幼儿观察。
小螃蟹一天天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？
（2）出示理发店背景图：
①这是哪里？你是怎么看出来的？
②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？
③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的工作不适合它。
（3）出示饮食店背景：
①这是哪家店？你是怎么看出来的？
②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？
③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。
小结：小螃蟹吐的'泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。
（4）出示洗涤用品店背景图
①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？
②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多的顾客，生意可好了。小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作的很开心。
3．完整欣赏故事，
小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。
4．为故事编名字。
我们为这个故事起个名字吧。
5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。
6．游戏，职业介绍所。
（1）其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作，它们也想来找份工作，我们来看看都有哪些小动物（啄木鸟，小猫，小鸭子，小鸽子）。有哪些职业呢？（护士，警察，邮递员，游泳教练）。
（2）幼儿操作匹配。
7．总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己长大后想找什么工作呢？
倒的工作蒙氏教案篇5
为了促进我校教学工作的规范，深化学校的课堂教学改革，本学期教务处对任课老师的教案进行了检查。
现将有关情况总结如下：
1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。所写的课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案内容规范、项目齐全、重难点突出，还体现了学习方法，学习形式多样性，课后练习具有实效性的特点。
3．多数老师不仅能根据教学对象和所教科目的不同，科学设计教案，还能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和形式进行教学。
4．一年级三位语文老师的教案都分拼音、课文两本，体现启蒙特色；低年级的语文老师的教案体现注重写字的指导，高年级的语文老师的教案注重词句、阅读的训练；赖、游等老师的教案图文并茂；罗等老师的教案在重要、特殊的.地方用红笔标记；文等英语老师的教案几乎全英文；欧等老师合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、图片、动画等字眼；碧等老师的教案显示出实操实练得特点.....
5．邱等年轻教师的教案详细，林等老教师的教案也详实。
6．教学反思有一定的量，部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。如，黄老师写的《9.欢庆》一课的教学反思：“学生对本课的生字掌握的不够好，这几个字："旗、洁、祖"错得较多，下节课要加强纠正指导。”
存在的问题及努力方向
1．有的老师有时文字书写比较潦草，建议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。
2．教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。
3．老师应创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4．教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
5．教学过程中尽量增加一些利于实际教学操作的有趣味性的内容，引发学生思考，激发学生创造性地思考问题，这点应该引起全体老师的重视，。
6．教学反思要避免粗浅、形式化，要有针对性、实用性，写出优点和存在的不足，写出改进措施及从中受到的启发或启迪，能很好地起到反思-调整-改进的作用。
7．尽量少照抄教案书籍，备课时多备教材，备学生，努力将课程标准、教材研究和学生实际结合，以求得教学时能达到最佳效果。
8．新授课的备课重要，建议加强对练习课和试卷讲评课的备课上课的探讨。
以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度，希望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。
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