结合实际的教学内容和进度，教案的设计才能更好地满足学生的学习需求，一份好的教案能够帮助教师在实际教学中更好地掌握课堂节奏，优化学习体验，以下是28写作材料小编精心为您推荐的两只小小鸟的教案5篇，供大家参考。
两只小小鸟的教案篇1
活动目标：
1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。
3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
活动准备：
一棵自制的小树;两只小鸟的图片。
活动过程：
一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容
1.师：春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!
2.师：听，喳喳喳，谁来啦?小结：对啊，丁丁和东东也来玩了。
3.师：丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)
4.师：你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。
5.师：请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。
二、游戏
1.师：小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)
2.师：好玩吗?跟着我来做一做吧。
3.师：我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?
4.师：谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)
三、表演
1.师：看，老师现在变成谁啦?(对啊，我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)
2.师：谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)
3.师：这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)
4.师：最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。
5.师：小鸟们，玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)
两只小小鸟的教案篇2
活动目标
1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。
2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”。
3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家分享的乐趣。
活动准备：
物质准备：配班配琴，魔方一个。
经验准备
会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。
活动重点
用身体的其他部位玩游戏
活动难点
创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”
活动过程：
一、复习游戏《两只小鸟》
1、听前奏说出音乐游戏的名称。
师：这是什么音乐游戏啊？
2、幼儿集体游戏
师：我们一起来玩一遍《两只小鸟》
二、尝试进行新的手指游戏
1、教师示范
师：你们的“小鸟”好灵活哦！咦！我想到一个新的玩法，刚才我们是用两只手玩游戏，现在我想用一只手来玩，表演给大家看看吧！你们要仔细看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗？
2、幼儿回答问题
3、幼儿尝试玩手指游戏
（根据幼儿的情况，玩几遍游戏）
三、尝试用身体的其他部位玩游戏
1、共同讨论出游戏玩法，尝试游戏
师：除了用手，我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢？
师：那用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？
2、尝试用脸部五官游戏。
师：脸上的五官哪里可以玩呢？
师：那又是用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？
（师幼共同讨论游戏玩法）
四、随机进行游戏。
1、介绍魔方，讨论游戏玩法。
2、师幼共同游戏。
五、延伸活动：
在区域活动中，可以投放材料，延续活动。还可以分角色扮演“丁丁，东东。”
两只小小鸟的教案篇3
一、活动目标
1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。
2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。
二、活动准备
小鸟手偶、ppt、小树椅子。
三、活动过程
(一)开始部分情景导入师：哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？
幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？
幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了？
（二）基本部分1、听听谁来了？
师：听听谁来了啊？这个音乐像是谁来了？
幼：妈妈？
师：是妈妈啊？是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊？我们看看是不是真的是小鸟啊？
师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？
幼：是 就是小鸟师：哦，大概是小鸟 我们请他出来哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？
幼:黄色师：再来一只好吧？
幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？
2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的.小鸟它叫咚咚。他叫什么？
幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好！
3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？
幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧！丁叮，咚咚，快点出来！丁丁和咚咚，飞来了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。
现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？
幼：妈妈 大树师：大树也着急了哎呦 让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？红颜色的是？（丁丁）黄颜色的是？（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。
（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。
（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？
（4）教师边唱边带领幼儿游戏。
5、幼儿戴指偶一起表演。
四、活动结束
1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。
?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
两只小小鸟的教案篇4
活动名称：
两只小鸟
活动目标：
1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。
2.在游戏的快乐中，初步学唱歌曲。
活动重难点：幼儿学唱歌曲并能够根据音乐旋律做游戏。
突破方法：
游戏法
活动准备：
小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标志。
活动过程：
一、谈话导入
1.出示多媒体课件
师：现在是什么季节啊？（秋天）
秋天到了，树叶都飘下来了。
2.幼儿模仿树叶飘落的动作
师：他们是怎么飘落下来的，学学看！
（幼儿模仿树叶飘落的样子。教师强调树叶是轻轻地飘落下来。）
小结：秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么美丽的秋天我们来听听谁到我们这里来了？
二、初步感知歌曲
1.播放音乐伴奏，请幼儿初步倾听。
师：音乐听起来像是谁来了？
幼儿自由回答。
2.播放鸟叫声。
师：哦，原来是小鸟呀！两只小鸟一样吗？（不一样）
他们哪里不一样？（颜色不一样）
师：这两只不一样的小鸟是有名字的。黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。
让我们一起和他们打个招呼吧!
幼儿和小鸟打招呼：丁丁，你好；东东，你好!
3.趣味学词
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，他们玩的游戏要躲起来，躲起来什么意思？（捉迷藏）
请出指偶东东和丁丁，教师边说儿歌边表演手偶游戏。
师：我现在要变成一棵大树和他们一起做游戏了。
教师有节奏的朗读歌词一遍。
师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵大树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）。
幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。
4.教师示范演唱歌曲
师：丁丁和东东飞走了谁会很着急啊？（幼儿自由讲述）
小结：丁丁和东东的妈妈很着急，大树也很着急啊，好朋友快快回来吧！
师：小朋友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！
教师随音乐伴奏示范游戏。
小结：丁丁和东东都回来，大树太开心了，你们高兴吗？那我们一起来做游戏吧！
三、音乐游戏：捉迷藏
1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？我们把椅子变一变，变成大树吧！小朋友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。
2.小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？想做丁丁的小朋友站在黄色指偶这边，想做东东的小朋友站在蓝色指偶这边。
幼儿自愿分成两组。
3.教师边唱边带领幼儿游戏。
重点：唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。音乐继续唱到“东东飞走了”，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。
4.第一遍游戏结束后讨论：你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发现）
5.再次进行游戏，幼儿边唱边表演。
四、幼儿表演歌曲
师：我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！
每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。
五、活动结束
1.师：今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，你们喜欢丁丁和东东吗？（喜欢）
小结：赵老师也很喜欢它们，两只小鸟很懂事，一听见大树的`呼唤就马上飞回来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？
2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
活动反思：
?纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
两只小小鸟的教案篇5
活动目标：
1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
活动过程：
一、出示大树和小鸟导入。
1.认识两只小鸟，知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2.教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐，会用自然、轻柔的.声音演唱歌曲。
1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
教学反思：
?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
两只小小鸟的教案5篇相关文章：
