一份详细的教案能够为教师提供清晰的教学指导，减少课堂上的不确定性，教师在设计教案时，要深入研究教材内容，确保知识点讲解准确无误，，28写作材料小编今天就为您带来了讲试卷课教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
讲试卷课教案篇1
教学内容：
习作讲评
教学目标：
1.练习学会评议同学习作，修改自己的习作。养成摘录的好习惯。
2.学生读中学法，评议同学习作，修改自己的习作。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
教学重点：
学会评议同学习作。
教学难点：
修改自己的习作。
教学方法：
练习法、讨论法。
一、由王安石的《泊船瓜洲》几次修改，最后用“绿”这个故事告诉大家作文要反复修改才能使文章更精彩。然后复习本次习作的要求，总结本次习作的优缺点。
二、出示光荣榜
请榜上有名的同学站起来，按顺序大声喊出自己的名字。
三、美的欣赏
1、独特美：我的家乡在屈家岭，它虽不如昆明有着四季如春的气候，也不如莫高窟有着丰富多彩的壁画……但我爱她，爱它那秋色迷人的美景。
2、童真童趣美：那一个个小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得马上加入到百花争艳的行列中去。
3、引用美：每逢“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的季节，我知道春天的脚步近了！
4、细节美：我被花儿吸引了，舍不得离开，摘下一朵，轻轻放在手心，五个粉色的小花瓣合成一个小圆脸，它像是在对我微笑，而花瓣中纤细的花蕊上顶着一粒粒淡黄色的`小圆点，围成一个小圆形，在春风吹拂下就像一群天真可爱的小孩子，在羞涩地跳着“圆舞曲”，多美呀！
四、美中不足
1、文章格式千篇一律
春、夏、秋、冬
2、缺失美得细节
五、训练
1、其实我们家乡可写景物有很多，不信请看一段视频？
（出示一段介绍家乡的视频）
2、抓住视频中一处景物进行细致，真实的细节刻画
板书设计：
家乡的景物
抓住景物的特点写、
按照一定的顺序
表达热爱家乡的感情
讲试卷课教案篇2
讲评内容：
第七单元试卷
讲评目标：
1、通过讲评，使学生加深对11~20的各数的认识及理解，巩固数的数位、顺序、大小、组成的知识，数学第一册第七单元试卷讲评教案。
2．通过讲评，使学生对10加几和相应的减法更加熟练。讲评重点：通过讲评，使学生巩固11—20各数的认识，及数位，顺序、大小、组成、10加几和相应的减法的'有关知识。讲评难点：通过讲评，使学生能进一步掌握做题的方法。教具准备：投影仪、试卷。
讲评过程：
一、谈话导入。
1、同学们，都知道了自己的成绩了，有什么想说的吗？
2、公布全班的整体成绩，表扬进步的学生。
二、进行试卷讲评
（一）基础部分讲解第一题，我会看图写数，考查学生对11—20各数的掌握情况。指导：认真看题，数的时候要有技巧，不能漏数或多数，还要看清楚数位。第二题，按数的顺序填写，按要求填空。
指导：
1、要认真审题。
2、按数的顺序填数，看清楚给的数是按从大到小的顺序还是从小到大的顺序，并且要看清题目是一个一个数，还是两个两个数。
3、按要求填空是考查学生对数的数序和基数含义的考查，让学生看清楚给出的数分别是哪些。第三题。猜一猜我是谁？是文字题目，比大小，看谁跑得快。指导：文字不认识的老师读题时要非常认真听，教案《数学第一册第七单元试卷讲评教案》。比大小，先把算式的得数算出来后再比大小。看谁跑得快是考查孩子计算10加几和相应的减法的，要认真计算。
（二）针对性进行讲解。
重点讲解：
1、看图列式题。学生做错的题，分析原因可能是因为不理解题意，图中给出的图，是由几部分组成的，学生看不明白。指导：先让学生讨论图中画的是什么？是什么意思？能理解吗？再让学生发表自己的看法。要是求总数，就是把各部分数合起来，用加法计算，要是求部分数，就用总数减去另一部分。
2、我会做，第一小题是填算式中的未知数，比如（）+10=（ ）+6，10+4=（）+（ ）
指导：
有些空有好几种答案，只要等于号左右两边的得数相同都可以。第二小题。文字应用题。小红做了5面旗，小东做了10面旗，要送给幼儿园的小朋友18面，他们做的够吗？这种文字应用题，平时都没有训练，在加上学生的识字量很少，所以失分多。指导：认真听老师读题。先想他们一共做了几面旗？算出来后再和18对比一下，够不够。
三、课堂练习
投影出示相应的矫正练习，让学生进行巩固。
四、课堂小结
通过本次考试讲评你想说些什么？多指几人发表看法。
五、板书设计
六、教学反思。
讲试卷课教案篇3
一、教学目标
1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点
重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时
第一课时
四、教学过程
（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望
s点评t总结：
语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷
t：ppt展示数据统计表
s/t：从数据中分析出什么？
t：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴
赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的'能力。所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用
s：自主订正1-5小题，揣度做题方法t：请同学来分析，重点分析1、5两题1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。由于最末一个剧目称大轴而得名。”召唤：广播操《时代的召唤》
2、成语
t：高考考纲对成语题的要求是表达运用e级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
s：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
t：注意避免张冠李戴，望文生义。成语题可以从哪几方面来分析呢？s：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）
3、4、文言词汇
t：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
s：术业有专攻：研究学习；．木直中绳，輮以为轮：把制成．．
t：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？
“以为”是一个固定句式，把作为。
5、特殊句式
t：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。这一题大部分同学都错选了a项，a项和b项的区别主要在第几句的划分上呢？
s：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项
t：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。 s：翻译第（5）句：李蟠不被当时的时俗所拘束。 t：技巧：直接判断法、排除法、最佳选项法等
6、仿写句子
t：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。（例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
（ppt展示考生答案）
讲试卷课教案篇4
一、设计理念
“教材只是个例子”通过本课的学习，让学生感受并学会用“抓住寓意与故事之间联系”的方法学习伊索寓言，并且迁移运用这种方法，为《蚂蚁和屎壳郎》编写寓意，实现“为迁移而教”的目的，让学生初步掌握学寓言的方法，从而打开学寓言的一扇大门。
二、教学目标
1、学会本课的生字词，初步掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。
2、通过故事与寓意之间的.比较回读、仔细品味，体味寓言中蕴含的寓意，尝试为《蚂蚁和屎壳郎》这则伊索寓言编写寓意。
三、教学过程
（一）整体感知，梳理归纳
1、屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息？及时总结。
2、引入课题。
3、自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。
4、汇报读书后的感受，随机归纳梳理。
预计学生会汇报
（1）故事内容简说。
（2）对角色的评价。
（3）对寓意的个性理解。
过渡语：读了这测寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要理解寓意。
（二）找准寓意，初步理解
1、快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相关语句划出来。
2、交流汇总投影出示三句寓意：都在文末，点睛之笔（精练、概括）。
3、尝试用自己的话说说寓意、提提问题。（提醒：抓关键词）
过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读思考：寓意是怎么从故事中得出来的？试着找找故事与寓意的联系。
（三）抓住联系，深入体悟
1、默读第一则《狐狸和葡萄》，自主找故事与寓意之间的联系。
2、指名读故事，齐读寓意，反馈交流。
3、教师随机小结点拨。
4、小结方法：请同学用自己的话说说寓意是怎样与故事联系起来的？
5、齐读寓意，强化感知。
6、自主尝试，运用方法学《牧童与狼》、《蝉和狐狸》。
7、反馈交流，随机点拔，发现、梳理后两则寓言的故事和寓意的有机联系。
8、再次小结方法，读寓意。（寓意是紧密联系故事，从故事中精心提炼出来的，与故事密不可分、水乳交融）
9。教师出示从另一个角度提炼的《蝉和狐狸》的寓意：“一个居心不良的人，不管用多少花言巧语来掩饰自己的阴谋，总有一天会被人识破的。”
请学生运用方法评议。
过渡：《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事得出道理的，在语言的最后用依据精练的话点名寓意。这是伊索寓言的特点。
（四）迁移方法，尝试概括寓意
1、为从《蚂蚁与屎壳郎》写寓意。
2、交流、评比优化
3、教师出示下水文，师生评议。
（五）作业
运用抓联系的方法，拓展读《伊索寓言》
敢于挑战，尝试个性化理解寓言故事
讲试卷课教案篇5
期中考试的来临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢？变化还是很大的。
如：1、较之以前，孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的适应，开始新的生活、学习。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应该举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着老师走。超级棒唉！
2、课前，孩子们知道了应该准备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等一直是这样，在近期加入这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。
3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听发展。
4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的是由不会到会、由慢到快，在课间不断练习的充满拼劲、毅力的小朋友。可想而知，有了这股尽头，干什么不是都有可能么？
5、我们的孩子有爱心、善良、勤劳、大都能做到相互帮助。懂得关心他人。这是多么宝贵的品质啊。现在，每次升国旗时，他们都会怀着对国旗的尊重，静静的行“国旗在我心中”礼，眼睛注视着国旗升起的方向。那种神情很庄重。
总之，经过这段时间的学习，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比如：责任心，在家主动读书、学习的良好习惯、读书、执笔姿势仍要改进。
讲试卷课教案篇6
（一）检测内容及检测整体情况
从二年级这次的卷面分析可以看出，学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好，如看拼音写词语、选词填空、排成一句通顺的话等题的准确率很高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的`。但在按课文填空、课外阅读大题上失分较严重。
（二）试卷具体得分、失分情况分析
试题总的来偏难。从学生答卷来看，大多数学生字迹工整，书写规范，卷面干净。学生的基础知识学得比较扎实，对所学的字词能做到会读、会写、会用，并具备了初步的书写能力。
第一题是“选择正确读音打钩”此题考察学生对近音字的分辨，这个内容从学生的答案上看，部分学生由于平时没有读准音而无法正确判断，对在以后的教学中要进一步加强这方面的训练。
第二题是“看拼音，写词语。”出现了个别差错，有少部分学生由于平时基础欠缺所致。今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第三——九题是完成较好、
第十题是“按课文内容填空。”这题完成的较差，还是有部分同学因为一些字写错失分。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题，尤其对于“背诵喜欢的段落”的课文要重视。
第十一题是“阅读。”此题失分教多，abb形式，又要写出颜色的词语，比较难，且不会写，导致后面的写句子失分多。
第十一题是“看图写话”，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。
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