教案写好了能大大提升学生们对课堂的积极性，优秀的教案是要遵循教学过程的基本规律的，下面是28写作材料小编为您分享的幼儿排排队教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿排排队教案篇1
活动目标：
1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
活动准备：
1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小动物教具。3、排队幻灯片。
活动过程：
1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。
2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？
3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。
2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？
1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？
2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
3）平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）
3、游戏：小动物排队上滑梯
1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。
3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。
4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。
4、巩固排队的要点。
1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”
6、带动物去春游
请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好习惯。
7、延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。
幼儿排排队教案篇2
活动目标：
1.学习将种子分类、排列，并做记录。
2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。
活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1.课件。
2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。
3.海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：
一、认识种子。(2分钟)
(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。
师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?
(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。
(三)：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。
二、种子排队。
(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)
1.出示操作图一，提出操作要求。
师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?
4.：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。
(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)
1.出示操作图二，提出操作要求。
(1)介绍操作图。
师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?
(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?
(3)交代探索要求，幼儿操作。
师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。
4.：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。
三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)
(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：
(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?
(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
(二)师幼共同验证。
四、游戏《走钢丝》。(2分钟)
(一)介绍游戏名称及玩法。
师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?
(二)师幼示范游戏一遍。
(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。
活动延伸：
在美术区各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。
幼儿排排队教案篇3
一、活动教材
排序，在我们的生活中随处可见：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边;卫生间瓷砖排列的图案……
而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。 幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物体量的差异和数量的不同进行排序。新《纲要》提出"在幼儿的生活中进行数学的学习"，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。 根据中班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我为幼儿选择的教学活动为"我给他们排排队"，并设定在中班第一学期元月份进行。
二、活动目标
1、活动目标
(1)鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的美感，并进行大胆自主的排序活动。
(2)增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
2、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的美感，并进行大胆自主的排序活动。
3、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。分析：
目标(1)为认知目标，重在鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较，发现物体排列的美感，并进行大胆自主的排序活动。其中发现和学习自主大胆排序规律是本次活动的新知识点，也是难点部分。
目标(2)是能力和情感目标，通过各种形象有趣的排序活动的操作，对幼儿进行排序学习，重在激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展幼儿的排序能力。
三、说活动准备
1、幼儿经验准备：已经有按照物体某一特征规律进行简单排序的经验。
2、环境材料创设准备：一幼儿围一条排列有规律的漂亮围巾、穿一件格子上衣、头发上插上有规律的发卡、用红黄蓝三色橡皮筋扎两个辫子，项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料，活动室的凳子按规律摆放，幼儿按男女男女规律坐好。
四、活动环节
环节一：教师展示幼儿的装扮，提问引出课题。
(解决问题、达成目标：此环节起到引题并激起幼儿学习兴趣的作用。)忆想生活中有规律排序的现象
环节二：教师引导幼儿找出生活中的有规律事物。首先让幼儿观想生活中有规律排序的现象，观看花卉的排列规律，寻找活动室里的排队规律，让幼儿直接感受规律排序，再忆想生活中有规律排序的现象，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
(解决问题、达成目标：家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流，发现有规律排列的事物给我们生活带来的美。进一步感知排序规律。
环节三：幼儿尝试利用同种材料排序，体验创造与表现的乐趣(解决问题、达成目标：在这一过程的第一步中，幼儿用不同色彩的雪花片，学习按物体的一定特征进行规律排序。
训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，在幼儿的自主操作、同伴间的探索交流和师生的共同小结的活动中，重点目标的第一层次得以解决。这是对幼儿进行初步判断、推理能力的训练。
环节四：幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣教师提供蜡笔、几何图形(用卡纸剪得)藕沾水粉颜料，让幼儿以几个为一组进行排列。鼓励幼儿设计运用已有的排序知识设计一条与众不同的漂亮围巾。幼儿介绍自己设计的小围巾，说明排序规律。训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，不同层次的幼儿可以选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。
在幼儿的自主操作过程中，通过观察、比较、发现、操作等方法解决了重难点目标，这是对幼儿进行判断、推理能力的升华训练。
解决问题、达成目标：这一环节通过欣赏、观察分析、和设计表述等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。
活动延伸：观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
五、说活动特色
首先，教师为幼儿提供了他们在生活中熟悉的情境。在教学中，教师以幼儿装扮引题，让孩子通过直观的装饰，引导幼儿发现排列的规律，孩子的兴趣很快被激发。
罗杰斯认为：越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大，只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生，才会产生自觉主动的学习行为。 其次，教师注重在引发幼儿已有经验的基础上深入学习新的知识点。在活动中，幼儿的第一次操作，就是引发幼儿的已有经验，幼儿按照颜色、形状等特征进行排序，幼儿在巩固旧知识的基础上更加容易接受新知识。
再次，教师在教学中注重幼儿寻找操作材料的过程，并视之是数学思维的过程。让幼儿在排序操作中，有足够的可发挥、可想象空间。提供多种、难度不一的可供排序的材料，正是体现了数学知识自身的严密性和关系变化的复杂性，并培养了幼儿思维的准确性与变通性。最后，创设开展多种排序活动，帮助幼儿多角度理解排序活动。在教学活动中，教师综合了颜色规律的排序、自主设计规律的排序、形状规律的排序，帮助幼儿从多角度建立排序的概念，起到举一反三的教学作用。
活动反思：
?排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
幼儿排排队教案篇4
设计意图：
小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。
活动目标：
1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：
在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：
自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：
公共场所排队图片，自觉排队日图片（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：
导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？
（2）小雁为什么会受伤？
教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
（1）教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。
（2）教师及时评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒！
（3）教师和女孩一起进行游戏。
3、教师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简单的讲解。
游戏：《蚂蚁搬虫》
游戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。认真遵守排队秩序。
教师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的游戏。游戏中巩固排队的方法和规则。
二、看一看，说一说。
1、教师出示"11"图片让幼儿说一说"11"像什么？教师结合图片"11"讲解"自觉排队日"中标志的含义，让幼儿排队时要像11的顺序排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。
2、教师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？
3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情需要排队？
（2）让幼儿说说周围同伴中，哪些小朋友排队时表现的好？哪些小朋友排队时表现的不好？
教师总结：排队守秩序，向排队表现好的小朋友学习。
结束活动：教师总结，奖励幼儿在活动中的出色表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。
活动延伸：在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。
活动反思：幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
附：自编故事《不听话的小雁》
秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说："孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的`身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。
第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。
这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。
幼儿排排队教案篇5
活动目标：
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备：
教具：
1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；
2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；
3、《去郊游》的音乐，录音机；
4、水果若干。
学具：
1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；
2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的`——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
幼儿排排队教案篇6
活动目标：
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
活动准备：
多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
活动过程：
1、播放多媒体教学资源《不推挤》。
(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?
(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
(1)请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?(喝水、如厕、玩滑梯等。)
(2)组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
(3)播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
(1)请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
(2)小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
活动延伸：
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
幼儿排排队教案6篇相关文章：
★ 幼儿节日教案6篇
