教案的设计应该充分考虑到教学资源的充足性和教学环境的适应性，教案能够帮助教师在教学过程中根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学步骤，下面是28写作材料小编为您分享的吃香蕉教案5篇，感谢您的参阅。
吃香蕉教案篇1
活动目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并能用语言表达自己的想象。
2、发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、香蕉若干。
2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。
活动过程：
一、产生兴趣
今天老师给小朋友带来了一种水果，它的样子长得长长的、弯弯的'、皮是黄黄的，拨开以后才能吃，小朋友们猜一猜它是哪一种水果？
二、想象活动
1（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？
2（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）
3（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）
4（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）
三、拼摆活动
刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。
四、分享活动
1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）
2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来一定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。
3、今天小朋友看香蕉变戏法都很开心，回去以后还可以想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友，好吗？
五、活动结束
吃香蕉教案篇2
设计意图
设计的本节教学活动课源于有些小朋友在吃午点香蕉时出现困难（不知道如何下手），同时香蕉独特的外形特征也吸引了小朋友的关注，于是想到可以运用香蕉的“弯”、“躺”、“立”等不同形态引导启发幼儿进行想象，结合“香蕉会变戏法”的游戏让幼儿运用感官经验在玩中探索想象，并学会用清楚简单的语言进行自由表达，让幼儿养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
活动目标
1.乐于参与想象活动，对活动感兴趣。
2.学说句子：“香蕉像……”。
3.能用语言大胆表达自己的
重点难点
重点在于引导幼儿用“香蕉像......”说一句完整的话。
活动准备
1.经验准备：幼儿吃过香蕉，自己尝试剥过香蕉。
2.物质准备：香蕉若干、纸巾。
活动过程
一、激发兴趣，导入课题：
1.根据已有经验，激发兴趣，拉近距离（师生一起跳《水果拳》中关于水果名称的小片段）。
2.拿出装有香蕉的袋子，作神秘状，今天老师也带来了一样好吃的.水果，让幼儿猜它是谁？幼儿猜完后揭晓结果。自由说说香蕉的样子：长长的，弯弯的，皮是黄黄的，用手剥去皮才能吃。
二、启发想象，鼓励用语言表达
时刻贯穿引导学说句子：“香蕉像……”。师创设问题情境：“香蕉会变戏法，你们信不信？”
1.师轻轻地将香蕉呈现——弯腰状
引导启发：香蕉开始变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小桥、眉毛、月亮、彩虹、发卡、枪等）
2.师轻轻把香蕉呈现——卧躺状
引导启发：香蕉又变戏法了，变变变，变变变，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、摇篮等）
3.师轻轻地把香蕉呈现——立状
引导启发：香蕉真会变戏法！变变变，变变变，香蕉像什么？（刀、电话、耳朵等）
小活动：打电话。
4.每个小朋友拿一个香蕉，自由发挥想象摆弄：弯弯的香蕉像什么？教师适时引导：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、头上等（像笑脸、象鼻子、象牙）。
5.最后请小朋友闭上眼睛，教师剥开香蕉，请幼儿说说这时的香蕉像什么。（花、蜘蛛、喷泉等）
三、分享食物
1.引导幼儿明确吃东西前要清洁手。
2.让幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿教师进行适当指点或请小朋友帮忙，最终让幼儿自己剥开皮，让幼儿在尝试中获得成功的体验。
3.引导幼儿边吃边说：“好吃，好吃，变小了”、“好吃，好吃，又变小了”，让幼儿从吃中感知香蕉从整体——部分——没有的渐变过程。
4.引导幼儿知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有乐趣，同时幼儿吃完后要把果皮放进垃圾桶里或指定的地方。
四、教师与幼儿一起整理场地。
活动反思
请小朋友回去以后想一想，还有哪些水果也会变戏法，来告诉老师或是你的好朋友。
吃香蕉教案篇3
活动目标：
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、 尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。
2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。
活动准备：
1、 ppt香蕉的图片
2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。
活动过程：
一、谈话导入
师：你们有喜欢吃的水果吗?
夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗?
二、 出示ppt
师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。
它们长什么样?长的像什么?
出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了?像什么呢?
三、 介绍材料
师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)
用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得应香蕉吧!
(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)
四、 幼儿作画
(教师巡回指导作品)
三、欣赏幼儿作品
师：谁愿意来说说你画的香蕉?
(师幼共同欣赏作品)
活动反思：
香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么?孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。
吃香蕉教案篇4
活动目标：
1、通过观察实物，图片，感知香蕉的颜色，形状，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力，在美术活动中学习制作香蕉。
活动准备：
1、实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园）
2、彩色油泥和棕色，绿、黄纸。
活动过程：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意。
这些叫什么树？（香蕉树）
提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？
（一串串，一把把地）
许多香蕉长在一个把子上。
（1和许多）
2、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的。
数数有几根？
每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。
提问：香蕉是什么颜色的？形状是什么样子的？象什么？
（弯弯的象月亮）
摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？
（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？
（滑滑的，甜甜的，凉凉的）
一次能吃很多根吗？
3、香蕉皮应该放在哪里？
（在家，在幼儿园和在外）
幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。
吃香蕉教案篇5
设计思路：
在生活中，小班年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即，走进幼儿生活”的，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的杨陈小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，更能发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、通过观察教师呈现香焦不同的状态，让幼儿进行想象并说说香焦像什么。
2、发展幼儿的思维想象力及语言表达能力，培养幼儿对活动的乐趣。
重点：通过观察香焦呈现的不同状态，让幼儿想象并说说香焦像什么。
难点：幼儿能大胆的想象，表达自己的想法，体验其活动的乐趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；
3、场地：师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
教师出示方纸盒作神秘状说：老师的魔术盒里面变了一样好吃的东西，小朋友想知道是什么吗？请你上来摸一摸，猜猜是什么？
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励幼儿用语言进行表达自己的想法。
教师说：“香蕉会变戏变魔术，你们信不信？”
1、教师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：香蕉开始魔术了哦，这样弯着看，香焦像什么？（像小桥、像月亮……）
2、教师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）启发：香蕉又魔术了，这样躺着看，香焦又像什么？(像小床、像小船、像滑梯、像摇木马……)
3、教师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（立状）启发：香蕉真会魔术呀，这样子立着看，香焦又像什么？（像大刀……）提醒：教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。（像电话……）再次启发提醒：教师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。（像大象鼻子、像大象牙齿……）
4、教师和幼儿一起与香蕉变变变
师：瞧，老师把香蕉变到了每个小朋友的身后，香蕉变魔术一点都不累，它还想和我们小朋友一起来变一变，好吗？（引导幼儿再次说一说香蕉像什么）。
三、与幼儿分享食物，启发想象。
师：现在老师要把香蕉变到小朋友的嘴巴里，怎么变呢？
1、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
2、幼儿边吃，教师边启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？（像花……）
四、教师与幼儿一起整理场地，活动结束。
1、小朋友，我们一起把香焦皮变到它们家里（果皮箱）去吧！
导入活动是活动顺利开展的前提，通过老师魔术盒里变里的变得好吃东西来引入吸引幼儿的注意，从而让幼儿猜一猜，引出香焦食物，顺利地导入下一个环节。
这个环节是活动的重点，通过教师呈现香焦的各种不同形态（弯腰状、躺状、立状）来引导幼儿发挥想象，并采用“香蕉会变魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，也更好的发展了幼儿的语言表达能力。此环节重点引导幼儿想象，说一说香焦像什么，从而也为以下的活动环节做好铺垫。
这个环节主要让幼儿通过分享香蕉，尝试扒开香蕉，更能使幼儿触景生情，启发幼儿再次想象，说一说扒开的香蕉又像什么？幼儿对吃是最感兴趣的，也使这一环节的气氛更加融洽，更好的达到活动目标，为结束部分做铺垫。
此环节我以让幼儿变魔术的形式把香焦扔到它们的家（果皮箱）里来结束活动，充分调动了孩子们的积极性。使孩子们的兴趣进一步得到了提高，使整节课得到升华。
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