主人公小豆豆因为调皮与无知被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护以及领导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐的变成了一个大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基础。我觉得：这本书充分体现了小豆豆童年时的有趣故事，它就像一道丰富多彩的画，色香味具全的菜，为路人开启的隧道，引发着大家的想象。令我感到最吸引人的地方是从高兴的'生活，发誓要当老师到校园生活结束，竟能让人孜孜不倦的读。所以，毫无疑问，这是一本好书!

其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都像“小豆豆”一样，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。因为小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，所以这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”;通过散步让孩子们感受世界，学习知识;让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。

读《窗边的小豆豆》，我还更感受到了巴学园的学生们，对高桥君、山本泰明等残疾的学生的关怀……

同学们，让我们行动起来吧!我们要对生活有信心。更要在将来的生活中关爱残疾人，不欺负比自己弱小的人!

窗边的小豆豆的读后感篇2

一个因为调皮而一年级就被退学的孩子——小豆豆，作者黑柳砌子，写了一本叫《窗边的小豆豆》的书。

她的妈妈为它找到了一所非常不错的学校。叫做巴学园。用废电车做成的教室让小豆豆一眼便喜欢上了。她滔滔不绝地跟校长先生讲了4个小时。但校长先生却并不烦，反而耐心的听着，并不时的提问：“然后呢？”

这里上课并不是全部都安排好了，而是从最喜欢那一节课的来上。这样也能让每一天的开端有个好心情了。“山的味道，海的味道”的午饭令人想入非非。其实呢，“山的味道”是指山上出产的食物，而“海的味道”是指海里出产的食物。这样不仅能让孩子们吃到营养丰富的午餐，还能让孩子们知道哪些是山上的食物，哪些是海里的食物。真是一石二鸟啊！

为了让孩子们好玩，更是为了让有残疾的孩子们不自卑，拥有自信。校长——小林宗作先生，创办了各种各样的活动。全校同学光着身子游泳、特别运动会……

为了找钱包将厕所坑里所有的东西都挖出来堆成了一座小山。校长先生看了只是说：“弄完了之后要全部放回去哦！”

是这本书令我体会到了小林先生的`用心良苦。就拿作者来说吧。小林先生不停地表扬她说：“你真是一个好孩子。”这句话一直鼓励着作者，一直支持者作者。

读了书，我想着。要是现在的中国也有这样的学校多好啊！一到学校就能和喜欢的同学坐在一起，上喜欢的课。到了午饭就能吃到营养丰富且能认识到更多的东西。更重要的是学校里有一个像小林宗作这样的校长。

我关上了书，脑海里仍回荡着一幅幅画面，作者描绘的那个校园在我的脑海中挥之不去。

窗边的小豆豆的读后感篇3

今天我把《窗边的小豆豆》这本书读完了。这本书的作者是一位了不起的女性。她写了日本有史以来销量最大的一本书，被译成33种文字全球发行；她是世界上最有名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她还是亚洲第一位联合国儿童基金会亲善大使。她就是黑柳彻子，被誉为日本最伟大女性。

?窗边的小豆豆》这本书记录了她在上小学时，与同学、校长身边发生的真实的故事。其实她写这本书还是要感谢她的校长小林宗作。我还从未见过方法如此独特的人。小林宗作让孩子们带“山的味道”、“海的味道”的饭。“山的味道”是指山上和陆地上生产的食物。“海的味道”是指海上生产的.食物。比如海带、鱼、螃蟹……这样孩子们就不会挑食，也不会产生攀比心理。而且上课方式也很独特。每天，老师都会把一整天上课的课程与每科科目的知识点写在黑板上。想先学哪个科目都可以，碰到不懂的问题便问老师，而不擅长的课程在放学前完成就可以了。大家都在教室里安安静静的自习。如果大家一个上午就完成了一天的课程，下午老师就会带大家散步。而散步时，可以学到各方面的知识。小林宗作校长为了使高桥君摆脱自卑，在运动会上设计了很多适合高桥君的项目，让高桥君连续六年都是冠军。从而让他摆脱自卑。小林宗作校长对每个孩子都很好，他鼓励孩子们做自己想做的事。并且让孩子们懂得什么事能做，什么事不能做。小豆豆(黑柳彻子)正是在校长的爱护下，成了品德高尚能被大家接受的孩子。

虽然在第二次世界大战中，黑柳彻子所在的小学巴学园被烧毁了。但小林宗作校长为付出的精神会永久流传。

窗边的小豆豆的读后感篇4

她，名为小豆豆，小学时因淘气而被原学校退学后，来到“巴学园”。在小林校长的爱护和引导下，原本一般人眼里的“怪怪”的小豆豆，逐渐变为一个大家都能接受的孩子。

读完了此书，我的第一感觉时：平凡而真实，真实而感人。没有华丽的词句去点缀这个平凡的故事，但却带出一种更真挚的感情。

小豆豆是个平凡的女孩子，生活在一个平凡的日本家庭。她是个开朗活泼的女孩，思想单纯。小时候，她在学校里不守规定，上课伏在窗边与过路的宣传艺人打招呼……因此，老师都认为她无法管教了。

其实，她并不是一个坏孩子。俗话说：人之初，性本善。小豆豆并不是全是与老师作对，只是没有领会到老师的'苦心。而后来她到了“巴学园”，所有的生活都是自由的，规定也没有以前的学校多，因此，在这个温暖亲切的地方，小豆豆渐渐学会了与人沟通，与人交往，同时，她也得到更多抒发自己感想的机会。

成功，是一场漂亮的沟通。老师的目标，是好每一个孩子。而要成功，关键则在于“心连心”这一环。老师应尝试放下威严，用心去聆听孩子的心声，多了解孩子心中所想的，像书中的小林校长一样，一言不发，耐心听小豆豆诉说自己的故事，了解她的性格。这样，才能更好地帮助孩子，引导孩子。

以爱心灌溉，以真心交往，总能让学子们更好地成长。曾有一位成功了150多个成长在犯罪多发的贫民窟的孩子的女教师，被蜂拥而来的记者问到成功秘诀时，只是自言自语：“我只是很爱那些孩子……”她之所以成功，并非因为她的知识渊博，并非因为她的能力过人，而是因为她了解孩子，把“心”放进了孩子五彩缤纷的世界里。

与人交谈，往往比多年闭门劳作更能启发心得。人与人之间要相处得愉快，首要的就是了解对方，而了解的途径也正是沟通。小豆豆后来成为著名作家，女教师成功培育了150多个孩子……都验证了相处，重于沟通；成功，在于了解。而在这过程中，你必须献出爱心。

窗边的小豆豆的读后感篇5

读了《窗边的小豆豆》，让我明白了孩子淘气，学习不好并不算什么，更不能说明孩子的未来没有前途，主人公小豆豆，本书的作者：黑柳彻子，就是一个因淘气而被退学的孩子，来到巴学园，在小林宗作老师的爱护和引导下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。后来成为日本著名作家，可见，小林老师成为了作者一生的奠基。

让孩子们到大自然中去，孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。正是这样的理念，小林老师创办了全新的学校“巴学园”。学校的大门是用矮矮的树枝做成的，教室也是用废弃的电车改装而成的，在这里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么，孩子们可以上午完成作业，下午就可以去散步，游戏，还可以整天泡在图书室里，看自己喜欢的图书。老师清楚了解孩子的个性，因材施教。他们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在游泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的'小树，这些快乐的事情是兴趣的营养剂。单凭这些，孩子们的一天都是鲜活的，放学不愿离开这里，在家更想早早来到学校。

印象最深的是主人公小豆豆为了找到掉进便池里的漂亮钱包，把便池里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只是说了一句：“弄完以后，把这些全都放回去。”在平时，校长最喜欢对小豆豆说的话是：“小豆豆，你真是一个好孩子”。从此，小豆豆相信了自己就是一个好孩子，变得更加自信，以至于冒险的帮助患有小儿麻痹的泰明，实现泰明的心愿，让他爬上自己的树，再现了小豆豆的善良与真诚。

巴学园的所有老师，都去努力寻找孩子们的一点一滴的进步，做到一视同仁，在巴学园里，所有的孩子们都学会了关心别人，在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，所有这一切，对孩子们的身体和心灵得到和谐的发展。

我很羡慕那些曾在巴学园上学的孩子，更羡慕有这么一位懂孩子的好老师，还有巴学园这样特殊的校园，为她的一生奠定了基础。

这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的更重要。作为者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。

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