“这个单元的构成是看图写文。既要写的详细具体，也要写人物的动作、神态、语言，通过这些来写这幅画的内容。现在，大家举手回答：图中是什么？”听完老师的话，同学们举手回答老师说：“有个小姑娘，手上拿着花，桌子上有日历，有笔筒，有眼睛，有墨水，有地球仪，有窗帘，有树叶，有阳光，有牵牛花。”老师听到同学完整的回答，忍不住笑了。受到老师的启发，同学们都知道怎么写这篇文章，我也不例外。在那次作业中，我流畅地完成了任务，受到了老师的表扬。

老师不仅上课有趣，还关心学生。

记得有一次，文的同学头晕，一个同学得知后马上告诉老师胡很着急。他尽快拿了一个“防风油”跑到文的同学那里，用手在太阳穴上抹了一些油。我似乎隐约看到了胡脸上的汗水。

我是一个胆小的女生，上课不敢举手回答问题，对自己没有信心。就算我回答了问题，也是老师问我的。胡老师看到我这个样子，经常鼓励我要对自己有信心，对我说：“你答错了，别人就不会笑你，笑别人的才是最不内在的。老师不会骂你，你怕什么？”听完老师的话，我现在只在课堂上举起沉重的手。

我感谢这位语文老师，胡先生的班级，以及胡先生为学生们所做的一切。我悄悄对自己说：“等我长大了，我要像胡先生一样！”

讲师：胡淑玲

我的老师姓刘。她是我们的语文老师。她很高，弯弯的眉毛，尖尖的鼻子上戴着一副眼镜。

刘小姐最美丽的地方是她金色美丽的头发。只要他一摇头，就会闪耀出五颜六色的光环。

老师上课的时候，会给我们认真讲课。下课后，我们看到刘老师还在认真批改我们的作业。我们的刘老师多努力啊！

这是我的语文老师，一个对学生认真负责的好老师。

今天我们去上一(2)班，语文老师讲了第十一课《自己去吧》。

在课堂上，我们和老师玩了一个互动游戏。我扮演鸭妈妈，鼓励小鸭子做自己的事情。我表现很好，老师奖励了我一条漂亮的金鱼。我很开心，以后也要做自己的事。

有很多老师教过我，但我认为我的语文老师张老师帮助我最多。张老师是我来新学校教我的第一位语文老师，也可以说是我作文的第一位老师。张老师一头飘逸的长发，高高的鼻梁上架着一副眼镜，很有学问。张老师的教学方法很特别。

她从来不要求我们刻板地阅读，而是要求我们表演，这不仅让我们享受阅读，也让我们在不知不觉中理解了文本的内容。

说到这里，张老师对我帮助最大的是写作。三年级的时候，觉得写作很无聊，很无聊。张老师来教我们作文的时候，给了我们一个不好的开始：我们每天写不少于300字的日记。听到这句话我就蒙了。我们才学了不到半年的作文，就每天写日记吧。不要太残忍！但是后来我发现我的日记还不错，几乎每天都被老师看，所以我想让老师每天看我的日记。我得把自己建立在一本好日记的基础上，然后我会每天提高自己的写作技巧。初三的时候，我的作文有了很大的飞跃。

我永远不会忘记张老师

我的语文老师是一个严格的人。她有着性感的身材，美丽的黑发和香蕉般的眉毛。在她的眉毛下，她有一双既会说话又炯炯有神的眼睛，一个上翘的鼻子，一张红色的嘴和一排白色的牙齿。她走得很慢，就像一个绅士走在繁忙的街道上。“你没有作业本，老师是怎么工作的？这个有力而严肃的词在我心中留下了深刻的印象。有一次，因为作业太多，我不能把笔记本带到办公室。下课后，你把我叫到办公室，我很害怕地一步一步走，怕你勃然大怒，但你仔细告诉我后，我什么也没说。你深邃的眼神让我害怕。

临近期末考试，你煞费苦心给我们找题。经过一周的“魔鬼训练”，我终于拿到了我拿到的好成绩。

你就像一支蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人；你像春蚕，奉献自己，装饰别人；你像一个园丁，为自己努力，也培养了别人。爱你，我的老师

我想说：“老师，我爱你。”

只能在语文课上学语文吗？当然，答案是否定的，因为中国人就在我们身边，在我们生活的每一个地方。中文在生活中无处不在。国庆假期，我和爸妈来绿化博览会玩。草坪上可以看到很多警告，每一句话无疑都很文艺。一片草坪上有这样的警告：“草在睡觉，请不要打扰。”你看，这种拟人的巧妙运用警告游客不要践踏草坪。我们来看看路边店铺的招牌。有的店铺巧妙地改名人名言，用诗句做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下，店名更多的是“技术性”，要简短好记，要有自己的特色或者说明自己的经营范围。可以说一个好名字就能决定这家店。路边有许多名字独特的商店。比如：熊跑得快，客人来香等等。语文也出现在其他学科，那就说说数学吧。现在考试的亮点是实际问题，没有很好的语文理解是不可能做对的。还有一些文言文数学题，不懂其意就更不用说答案了，所以数学上有语文。讲历史的时候，很多成语都有一些历史故事，很多历史都在成语里面，学好汉语对历史也有帮助。语文不仅仅在书本上，它可能就在你身后，在你每天上学的路上。

赵一鸣：一年级

从五年级开始，我们换了一个新的语文老师。老师的眼睛大而炯炯有神，高高的鼻梁下有一张樱桃般的嘴。海浪似乎卷了起来，看起来很有气质。

记得开学第一天报名，老师走进教室，先给我们大家做了一个“特别”的自我介绍：“大家好，我是你们五年级到六年级的语文老师，我姓贾”。说着，老师在黑板上写了一个字，——贾。然后，老师请两个同学在前面黑板上写两个与“家”同音的字，分别是“假”和“a”。

老师说第一个“假”是假冒伪劣的假货，第二个“a”是a、b、d的a，然后老师介绍他家贾说：“我家贾是指姓，但我是真老师！”

老师说完这句话后，我觉得她很幽默。我没想到的是，老师还告诉我们，“家”还是一个复音词，读作“g”,第三次是指古代买卖的人；商人。我明白了！我暗自心想：我五年级了，我觉得我认识很多字。贾[吉米]]也发音为蓝贾[g]，但我真的不知道。没想到这位新来的语文老师，3354老师，居然用这么幽默的方式让我记住了这个词，记忆犹新！除了幽默，贾老师的讲课更吸引人！她总是在课前给我们讲一个故事，很美，大家都很着迷，好像她也在，看！第一节课，贾老师给我们讲了明代翰林学士的故事。他从小聪明好学，7岁就能写诗.就在大家都入迷的时候，贾老师的声音戛然而止。同学们纳闷的时候，贾老师说：“这个故事我先讲一半，等到下节课，再讲给你们听。”“叮”的一声响，学生们正准备休息。忽然贾老师说：“等等，先抄下上节课提到的一副对联。哦，原来贾老师给我们讲故事就是为了让我们把这对联写下来。多么用心良苦的好老师啊！有这样一个幽默又对我们细心的老师真是太幸福了！

初三：初恋雪

你是我的老师

你传道授业

教育我成为一个天才

给我打开知识宝库的钥匙

你是我的朋友

你最了解我

你我同路。

时不时的鼓励和为我加油

——铭文

2000年，我的母校宁阳一中以宽广的胸怀接纳了我。在这里，我遇到了许多老师，他们严肃、活泼、热情，或者幽默。他们不仅完成了教学和困惑的重要任务，还用朋友的热情感染了我，让我受益匪浅。是的，还有什么比遇到一个在生活中也是老师和朋友的人更幸福的呢？情感的波涛一直按捺不住地汹涌，三位老师的面孔浮现在我们面前。

认真负责的程老师

高一的时候程老师教我语文。那时候他已经是五十多岁的老教师了，但是从他的黑发看不出来。他仍然站在三英尺高的平台上教我们。有幸成为他的课代表，真的感受到了他那种“认真负责”的精神，可以用言语和文字来形容。我认真备课，认真上课，没有放过一个知识点；认真批改作业，写得不规律，标点符号错误都逃不过他的“眼睛”。一位老师常说：“学习和工作都不要马虎。”虽然“认真”二字简单，但凡事认真不容易，但他做到了。他的敬业精神和对工作的热爱真的让人看不到就仰视。他高一批改的作文还保存在我的书柜里，因为上面密密麻麻的圈圈和随笔后半页的评论深深打动了我。

虽然后来老师没有教我，但是我的教学贯穿了整个高中阶段。成绩不理想的时候，我总是躲着他，怕辜负他的笑脸，但很多时候都逃不掉，所以鼓励我教育他。放学后，老师和学生面对面坐着，有说有笑也是人生一大乐事。我有幸看了他的散文，了解了他坎坷的青春，但那篇文章洋溢着爱国情怀，执着的教育追求，幽默的风格，乐观的精神，真的让我震撼。

"雨人为了从蹄腕爬上顶峰，有了自己的鞭子."这是我对他的敬佩，也是我对学习的铭刻。真心祝他健康快乐！

魏先生，谦虚克制

魏先生是我的二年级和三年级老师。他是一个经验和能力都有限的年轻老师，但是在他身上可以找到两个字——豁达，这不是每个人都能做到的。我可以很好的问中文问题。作为我的语文老师，他自然逃不过我的提问。有时候，我问的问题会让他很难回答。这时候他会陪笑着对我说：“这个问题我没考虑过。等我问问别的老师，下节课回来告诉你。”或者他会挥挥手，笑着说：“跟我来，让别的老师告诉你。”我很惊讶，因为他的诚实，因为他的谦虚和克制。

可能是因为年龄差别不大吧。他总是很理解我们。在课堂上，他会穿插一些我们感兴趣的知识。他有一双大大的眼睛，长长的睫毛，忽明忽暗，有趣，而且谈课更刺激。那时候我和他“交情”很好。他一直鼓励我。有一段时间，他因为语文成绩优秀而沾沾自喜。他及时找到了我，长期利益谈判的场景至今难忘。

国庆节我回去看他。他说以后让他女儿(刚过一岁)好好学中文，跟我一样。这让我感到惭愧，因为我不是他的优秀学生。

个性飞扬的陶老师

我高三的时候，陶老师教我语文。不知道是不是用了“飞行人格”这个词冒犯了老师。但那是我对他发自内心的评价。高三的时候老师没教过我，但是每次遇到他我都会很有礼貌的跟他打招呼，他也会看着我答应，等他真正教我的时候，我才知道他是一个怎样的人格。他的课没有违规，但完全没有照本宣科。他的教学视野非常广阔，古今中外，东西南北，都在他的胸前；他在讲题目的时候，完全可以否定参考答案，说出让我们信服的点；他让学生做他们该做的，但如果他们不要求，他就不会表扬，因为他要的是“少而精”，而不是“多而多”，我为此被他批评！

我不是他的课代表，但我和他有很多接触，有时会和他说话，但更多的时候是和他争论一连串的问题，否定他的观点。终于有一天，他说：“你太扭曲了，明明错了，却要老师证明是对的。说白了，你自以为是！”这无疑是直接批评。我当时很不服气，但现在明白了，我总是觉得对不起他，因为我经常惹他生气。

国庆节我回去看他。看着老师忙碌的身影，我心想：他还会再遇到我这样难对付的学生吗？

山青水秀，君子之风，山高水长。我很幸运地认识了在我的生活中也是老师和朋友的人。他们给我的生活带来了无穷无尽的财富。以后我会用实际行动来回答他们的教导，以认真负责的精神和虚心的态度来发展自己，让自己的人格腾飞。这是我对他们最好的奖励！

（五年级，1700字）

书是知识的宝库，力量的源泉，进步的阶梯……我爱书，尤其是语文课本。

书中所有的文章都是由专家精心挑选的。她就像我的老师，让我不用离开家就可以参观我祖国的万水千山和名胜古迹。是她带我走进了风景如画的桂林，目睹了黄山的各种松树，体验了壮丽的黄果树瀑布。我也跟着巴金爷爷等人来到了内蒙古草原，走在千里之外的草原上，仰望蓝天，呼吸着新鲜的空气，让我感受到了草原的宽广和美丽，感受到了蒙古人民的好客。更让我着迷的是莫高窟宏伟的壁画，世界第八大奇迹，秦兵马俑…

语文书不仅是我的好老师，也是我的好朋友。在不屈不挠的夏洛蒂勃朗特，我懂得了，不知名的草，可以通过不懈的努力，变成参天大树；看到董存瑞舍命炸碉堡，我就知道，今天的幸福生活来之不易，无数革命烈士用鲜血和生命换来的；从小英的变化中我了解到“每个人都需要掌声，尤其是一个人有困难的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把我们的掌声献给别人。”

啊！语文书，你是我的导师。我爱你！

五年级：魔角

（五年级，450字）

今天，我们的同学非常高兴，因为我们上了一堂快乐的语文课。廖老师穿着黑色毛衣，棕色裙子，黑色靴子，笑容满面地来到教室，教我们学《难忘的泼水节》。廖老师谈到傣族的泼水节。1961年，傣族人民非常高兴，因为敬爱的周总理和他们一起庆祝泼水节。为了迎接周总理，人们在地上铺上了凤凰花的花瓣地毯。周总理和傣族人民一起跳舞泼水，玩得很开心。廖老师教我们在教课文时观察周总理的衣着和动作。廖老师还让帅哥廖训伟站在讲台上，让我们观察他的动作和衣着。学生们学习时很专心，很兴奋，但他们很开心。

后来廖老师教我们唱《金孔雀》。我们还学会了用食指和拇指做孔雀的嘴，举起另外三根羽毛，以及扭摆傣族的孔雀舞。我们和廖老师又笑又跳，好开心！多开心啊，今天的语文课。

多么难忘！今天的语文课。

（小学四年级，）

语文课,作文篇2

“铃……”上课了。孙老师微笑地对我们说“同学们，这节课我带你们去操场上跳大绳！”老师的话音还未落，同学们就欢呼起来。我们马上站好队走向操场。

来到操场，我们排成一队，只见孙老师拿出大绳，和金梦真同学摇了起来。只听老师说：“开始！”同学们就一个接一个地跳了起来。同学们看起来非常轻松，欢快的跳着，我们非常高兴，大家就像一只只欢快的小燕子，在空中快乐的飞舞着，欢快的笑声在操场的上空回荡着。

当我们正跳得起劲的时候，只听孙老师说：“停！”孙老师从包里拿出两个生鸡蛋。我看了看鸡蛋，心里想：老师拿鸡蛋干什么？我刚想到一半，只听孙老师说：“同学们，现在拿着鸡蛋跳大绳！”我们听了，心里非常不解：拿着鸡蛋可怎么跳大绳呀！鸡蛋那么脆弱，万一打碎了可怎么办呀！但我们还是拿着鸡蛋跳了起来。这回我们跳过去的人就非常少了，因为大家都在保护鸡蛋不被打碎，所以就顾不上跳大绳了。这轮跳绳，欢笑声没有了，同学们的轻松感也没有了。

“铃……”下课铃响了。我手里拿着鸡蛋心里想：鸡蛋呀！还好你没碎。你真的很脆弱，可世上还有比你更脆弱的事物，我们的心灵、生命、情感都是脆弱的，所以我们要去保护它、珍惜它、爱护它，让这些脆弱的事物不会被破坏！

这节课我不仅得到了快乐，还得到了启发。

语文课,作文篇3

今天，一节美术课后，同学们的画“战果累累”而后面的垃圾桶里也是“战果累累”，开出了“鲜艳的花朵”。

第二节课是语文，吴老师走进教室，被我们的“大作”吸引了，垃圾桶里扔满了废纸，墙上还有点点“梅花”。吴老师的脸由晴转阴，面无表情地说：“后面是谁扔的垃圾，赶快拾回来！”大家你瞄瞄我，我看看你，谁也不说话，教室里静得掉一根绣花针都能听见……过了一会，有一个人站起来去了，后面就一窝蜂地跟着去了，好像又怕当第一，又恐落在后面。拾过之后，“花”少了一些，但仍然有，吴老师的脸更加“阴云密布”，仿佛马上就要下一场“暴风雨”。

过了一会，吴老师语重心长地说：同学们，今天你们就是“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。”你们想：如果豆浆里不小心掉进了漂bai粉，做豆浆的人想：没事，反正我又不喝，如果面包师一边做面包，一边打喷嚏，面包师想：没事，反正我又不吃，如果纯净水里掉了点添加剂，厂家想：没事，反正我们又不喝……孩子们，如果这样，这个城市就没法生存下去了。我听了之后很有感触，只有从自身做起，关爱集体，摒弃陋习，才能营造出一个和谐的学习生活环境。

语文课,作文篇4

寒冬腊月，狂风怒吼，我穿着厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在广场上卖报纸的情景，那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。

那个星期六的早上，我们xxx作文班的老师带我们去了xx公园卖报纸。来到xx公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。

接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的走过去问道：“叔叔，您好！请买一份报纸吧！这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢！”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀？”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的答道：“好，我买一份吧！”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持！我第一份报纸成功卖出了！

虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱；当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！

有了这次卖报纸的经历，我才能想这一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！

语文课,作文篇5

每个人心中都有一个属于自己的舞台。心有多大，舞台就有多大。白云向往蓝天，苍穹中便有了它飘逸的身影;溪水向往大海，海潮中便有了它永恒的笑颜。

在自己的人生舞台上，找准你要扮演的角色至关重要，惟有定了位的人生，拼搏才能驰骋在理想的高地。

一千八百年前，三国的烟尘中。当那个深居卧龙，倾心于安逸的生活，身居草庐便知天下三分的南阳一农夫不再隐居时，他站到了自己人生的舞台上，找到了自己的角色。是风度翩翩的丞相，也是运筹帷幄、决胜千里的军师，更是三顾频烦天下计，一番晤对古今情，的诸葛孔明。

初二的帷幕吱呀一声就沉重的拉开了，人生的第一次岔路口就在眼前。wat和中考没有高考的残酷，却更能决定我们一生。我们站在空旷的舞台上，毫无准备的站在耀眼的灯光下，四周光彩夺目，舞台依旧寂静的可怕。没有彩排，没有准备，没有喝彩，我们赤裸裸地站在未来的舞台上，拿出所有的勇气，去奋力地舞出自己的光辉。

人生亦舞台，舞台亦人生。是这个世界告诉我们什么是自信，我们要将它演绎的淋漓尽致。我们年少，我们轻狂，但我们不自卑，不在乎别人的目光。我们用真心舞动，让真心绽放，绽放出我们青春的肆意，让我们活得精彩，活得潇洒，活得朝气十足。

每个人都有着属于自己的舞台，心即舞台，舞台即心。心中装有梦想，生活永远充满阳光。在人生这个舞台上我们要像诸葛亮与项羽那样，努力地活出自己。为了理想，为了信念，为了承诺去努力拼搏。人生舞台上，世事复杂难料。我们有也无风雨也无晴的淡然，有闲看庭前花开花落，漫随天上云卷云舒的豁达，也有天马行空、行云流水般的洒脱与无羁。每次演出，都可能会失败，会跌得很痛，但很值的。但桃花歌尽扇底风，逝去了终究逝去了，不能牵强。舞台上，我们会因为许多意外而丧失很多，如果非要停下表演来惋惜的话，不如站起身来，拍拍泥土，反手擦干眼泪，继续舞蹈，迎接下一个高潮。

人生这部舞台剧很漫长，我们年少，有朝气，有干劲，有时间，没有拖累，

不如，趁此时，为自己，为理想，去肆意的放纵一回。我们要为自己而舞，不论是否有观众，也要奋力地舞出自己的精彩，舞出潇洒的一生。

语文课,作文篇6

在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。但是要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。

一般在语文课上，我们一向持续着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这务必是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。

游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎样看都觉得怪怪的，哦，原先还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是那里！”“就在那里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。

轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，那里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。

紧之后还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我最后忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。

虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的群众氛围，多么搞笑和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！

从那一刻起，我真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的深刻含义。

那天，我像往常一样准时来到街舞班上课。离上课的时间还有几分钟，我便和几个同学坐在地上一边拉韧带一边聊天。当指针指到点时，教练从外面走了进来，他放下了手中的提包却并没有急着给我们放音乐，而是对我们说：“今天我们用一节课的时间来拉韧带，主要是看看你们平时拉韧带认不认真。”

说完，就随便找了个同学背靠墙坐在地上，双腿张开到了极限，膝盖绷直靠在地上，教练按住他的左腿，另一个同学按住他的`右腿，一声令下，两边同进将他的腿向墙边拉，顿时，一声尖叫灌入我们的耳内，真的有那么疼吗？只见他脸涨的通红，双眼紧闭，脖子上青筋暴起，牙齿紧紧地咬在一起。看着他这般痛苦的表情，我的心都悬到了嗓子眼。

随着一个个同学过去，每一声尖叫都使我心吕的紧张感增加了一分。终天轮到我了，我坐在地上，脑子里想像着最坏的情况和最痛的感觉，可当教练下令时，我仍忍不住大喊了一声，那钻心般的痛传遍了我全身，我感觉到自己的韧带正在发烫，我尽量用自己的意志力忍住，可短短的0秒仍使我倍受煎熬。

那天结束后，我的韧带处隐隐作痛，可想想那些从小就开始训练的运动员，这点痛又算得了什么呢。

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