教师应根据学生的学习情况和课程进度，灵活编写和调整教案，教案的周密设计可以让课堂教学更加系统化，提升学生的学习体验，以下是28写作材料小编精心为您推荐的《我爸爸》教案6篇，供大家参考。
《我爸爸》教案篇1
活动目标：
1、初步理解绘本，感受爸爸对宝宝的爱。
2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动准备：
☆经验准备：生活中观察爸爸，了解爸爸厉害的本领
☆物质准备：多媒体课件
活动重点：
初步理解绘本的内容，感受爸爸对宝宝的'爱
活动难点：
愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。
活动过程：
一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣
通过介绍“宝宝”的爸爸，激发幼儿对绘本的兴趣。
教师：“爸爸真棒，那么爸爸有什么本领呢？我们来看看吧！”
二、观看课件理解绘本内容
1、通过观看课件理解绘画，尝试用语言表达出来
出示课件，引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。
2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达
通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样，他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，用动作表现自己的爸爸。
3、观看课件
观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。
三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感
通过感知、表达爸爸很棒，鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。
四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞
我们这么的爱爸爸，我们怎样告诉他呢？我为爸爸表演个节目吧！
《我爸爸》教案篇2
【活动分析】
这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动；
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
《我爸爸》教案篇3
设计意图：
中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
活动目标：
1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
ppt《我爸爸》纯音乐钢琴曲
活动过程：
一、导入，说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！
2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？
小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的'爸爸，他就是安东尼·布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）
3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐，完整讲述一遍故事
互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）
（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）
爸爸和宝贝在干什么？（老师拥抱一个小朋友，并且夸一夸他）小朋友们也来拥抱一下吧，拥抱的时候，猜猜爸爸会对小宝贝说什么？你想对爸爸说什么？
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
《我爸爸》教案篇4
活动目标：
1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：大图书、课件
活动过程：
一、引出主题
师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！
小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。
二、阅读图画书《我爸爸》
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。
这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）
师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。
爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：
2、爸爸有哪些本领？
幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。
三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。
1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？
翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？
师：哦！我爸爸吃的像马一样多。
这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书
游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。
2、翻书：
看了这幅图，你又会有什么感觉呢？
你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？
师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！
《我爸爸》教案篇5
教学目标：
1、认识12个生字，会写7个生字，学会2个偏旁部首
2、有感情地朗读课文，积累词汇
3、体会小主人公对南极的无限向往和对爸爸的深切思念
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们看这是什么？信封是做什么用呢？（人们写完信之后，把信放到信封里，然后邮走）邮走这个过程就是寄，我们一起来读一读，你能用什么方法记住这个寄，扩词。
师：有一位小朋友很了不起，小小年纪就能自已写信了，而且他写的信还很特别，你们想不想知道是怎么回事呀？学习了这篇课文，你就知道了，请同学齐读课题《把我寄给爸爸》
二、新授
1、听老师读课文，注意听你不认识的读音，师配乐范读。
2、请小朋友们借助拼音再自已读一遍，边读边用笔标出自然段，标出本课的生字，用横线画出本课会认的字，用圆圈画出本课会写的字，记一记它们的字形，读准它们的字音。
3、读好的小朋友，请到小组长那里检测一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考，一会儿把你的识字方法讲给全班同学听，看谁最先和字宝宝交上朋友。
4、先记到这，文中的小朋友在元宵节把自已寄给了爸爸。快，谁来读读，（指课题）齐读，在课题里你和哪个字宝宝交上了朋友？认识“爸”“父”“把”生汇报哪个就拿出卡片让学生组词用一用，理解音、形、义，说一说你是怎样记住这个字的。“妈”讲解其是形声字，同时利用字族文识字。女字旁表称呼，你还知道哪能些女字旁的字吗？生————师：姑、姨、奶、姥、婶（总结规律）“
5、师：文中的小朋友为什么要把我寄给爸爸呢？请读课文第一段，指生读，谁来说说你在这句话中又认识了哪个字？“元、宵、要、到”师：分别讲这四个字，注意扩词要符合学生年龄。学生识记后，回文朗读。快把这些字宝宝送回课文，我们地起来读一读，如果你是文中的小朋友你爸爸不在家，心情会怎样？（难过、思念、想念、盼望回家）谁再来读一读？一起再来试试。
6、爸爸在哪里做什么？
谁来读课文第二自然段，读后师问：谁来告诉大家？再指导读出疑问语气。师：是啊，月亮会不会照到他？怎么读？
7、师：南极你们知道吗？生答后，师打出灯片：（简单介绍南极）师讲解南极在地图的最南端，那里有厚厚的冰雪，可爱的企鹅，离我们可远了，爸爸在那工作回不来，妈妈在里是怎么表达对爸爸的祝福的？指读第三个自然段，你又认识哪个字宝宝啦？“写”做一个动作，注意写字的姿势，谁来记一记，师可以帮助：上下结构，扩词。
指导朗读妈妈写了一大堆话，说明妈妈也很想念爸爸。读时“一大堆话”要重读，一起来试试。
8、那我又是怎么做呢？快读最后两个自然段，齐读，说说你认识他们吗？（师贴出角、想、冰，你认识就大声读出来，说一说你记住了哪儿个字的字型。组词用一用。 ①角，让学生找出身边事物的角，指出别的一个的角。②十角是一元，进行扩展，准备两张以元、角为单位的人民币，让同学们认一认，看一看。想：上下结构，是形声字，表面上看，心表示意，做一个想的动作，对是一种心理，所以想是心字底、组词。冰：师：两点水是这节课新认识的偏旁部首。一般都与水有关，比如说：凉、冻、冷、冰等。师：快把这些字送到课文里读一读，看看我是怎么做的？想要表示什么？生自由读。师：指生答。师总结：在信的一角上画上我是把我对思念和对南极的向往一同寄给了爸爸。文中最后一段话就是我想要表示的`内容。我们应该怎样读？生说出来。师说：读出对爸爸的思念，对南极的向往，还有对自己的办法高明的骄傲与高兴。师范读，生再读。
9、到这会认的生字我们都学会了，以抢读的形式进行检测。
10、小朋友们，这些字要求我们会写。你们认识吗？大声读一读。老师指，你抢读（站起来齐读）。
12、指导书写“爸”“冰”我们这节课重点观察“爸、冰”每一笔在虚宫格中的位置，一会儿来写一写。指字说①好；先看爸字，上下结构，父字写的扁而宽，巴字写得较瘦，要包在父字里。②看老师板书“ ”从上二线起笔写小撇。“ ”注意寄过右一线，由轻到重，撇，捺都要长一些。撇在横中线，捺到横中线，写的要舒展。“ ”写在横中线，“ ”写在竖中线，横“ ”写线下一线稍上一点点，“ ”注意竖写在左线上，到下二线弯，右一线和右二线中间钩。③学生练习写两个字，注意写完对照你写的，如不好请同学评一评。④拿出两级学生写的一好一坏，展示简单讲评，指出优缺点。⑤学生再写一个。“冰”左窄右宽，两点水写在左一线外一点，“ ”写在竖中线和右一线的中间。“ ”要向模中线靠拢，写的要舒展。学生照写两个。
三、总结
这节课我们文中小朋友把信寄给爸爸了吗？爸爸收到信，心情怎样？他会回信吗？信中会说什么？下节课，我们再来学习。
《我爸爸》教案篇6
活动目标
1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸。
2、家长能在老师的引领下，掌握亲子绘本阅读指导的基本方法
3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
活动准备
1、绘本《我爸爸》
2、电子绘本
3、音频《我爸爸》
4、各种动物图片若干
活动过程
1、导入活动
师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节?(父亲节)，说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
今天郭老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。
2、阅读故事，尝试解决问题
这就是我爸爸(电子绘本)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看。
——提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领?
他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?
再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?
对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒
我们的爸爸还有什么特别的地方吗?
——提问：爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多”
接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快”
接下来请你们来说：这是什么?加上动作说，爸爸像大猩猩强壮。
故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，爸爸还会想什么动物一样，像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物，你们看看爸爸像哪一种动物，他会干什么，他能干什么?
这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样，比如说像马一样能吃
3、完整欣赏音频故事《我爸爸》
4、讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验
原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊，特别的爸爸你们都很喜欢吧，爸爸为了让你开心，他会做什么?
这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我?平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?
有时候他会做一些傻事，他做了什么?你还喜欢爸爸吗?其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒。
活动延伸：
我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!
《我爸爸》教案6篇相关文章：
