我校根据《海南省法制宣传条例》的规定，结合我校实际，在各年级思想品德学科教学中，全体教师能自觉地按照《法制宣传条例》规定的“渗透点”，适时适度地渗透相关法制知识和法制理念的。近两年来，学校法制工作成效得到更好的凸显，依法治教的责任感更大的提高，学生遵纪守法的意识有了不断的增强。现将《思想品德》课落实法制教学工作总结如下：

一、利用好教材，强化法制

思想品德教材中涉及到很多法律知识，如教材中有关未成年人保护的'法律，有关保护隐私、保护受权和保护消费者权益的法律内容等。课本内容紧贴学生实际和时代特点，选材丰富多彩，并且都是根据学生的认知水平和规律来编写的，浅显易懂，学生很容易接受。如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《法》、《义务法》、《民法通则》、《治安管理处罚条例》等法律内容，涉及到七、八、九三个年级的学生，这就为我们切实利用思想品德课教学对学生进行进行知识链接式的法制，让学生掌握马克思主义法学的基本观点，使学生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解宪法和有关部门法的基本精神和规定提供了便利。在课堂教学中，要注意思想品德学科教学和法制的有机结合，只有将法制融入到品德学科教学中，才能避免把法律当标签生搬硬套、牵强附会的怪相，才能真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

二、注重课堂体验，落实法制

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”将法制融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识，是思想品德教师的一个主要任务。要引导学生积极参加学校组织的法制活动，在中育人。如参加法制讲座和模拟法庭、法制图片展、观看法制光盘、法律知识竞赛、失足青少年现身说法等等活动，让学生在实践中体验法律的作用，并引导学生养成依法自律、依法做人、依法维权的习惯，在潜移默化的感性中，触发学生对知法、守法必要性的理性思考。思想品德课教师要在平时的工作和生活中特别注意了解和搜集一些与教材内容密切相关的典型案例，尤其是那些贴近学生生活的具体案例和材料，并把这些案例、材料制成电脑课件，在课堂教学中创设情境、以案说法。这样不仅能吸引学生的注意力，让学生对法制产生兴趣、丰富学生的想象力、调动学生学法的积极性，遵循“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律，让学生通过思考、交流、体验来理解法律知识、提升法律意识、自觉规范自己的言行，而且也促进了教师自身素质的提高。

三、思想品德学科教学与日常管理工作相结合，渗透法制

无小事，要想减少青少年犯罪首先就要从预防入手，让他们懂得法律知识，提高法制意识，自觉地远离罪恶。在学生日常管理实践中，要善于抓住发生在学生之间、师生之间的小事，适时地利用板报、墙报普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务法》等法律，并充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，让他们在收集、整理的过程中提高法律意识。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰、乱扔纸屑等现象，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”等错误认识的危害性。

法制总结篇2

在本学期的工作中，我考虑学生的心理和生理特质，用适当的方法，适当的语言，适当的形式，向其展示法制的重要性、必要性以及实用性，现将本期我的工作总结如下：

一、数学题中融入法制

在数学教学中，教师可以在编题时，结合时事，结合法制，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制。在教学《折扣》时，进行学科教学渗透法制，渗透《中华人民共和国环境噪声防治法》第32、33条。

二、教学内容针对法制

加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力，增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。进行学科教学渗透法制，主要渗透《宪法》第56条，《中华人民共和国税收征收管理法》第4条，《中华人民共和国个人所得税法》第1条。

三、数学游戏涉及法制

?数学课程标准》对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的.机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。四、数学实践践行法制

任何活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显着。为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。

法制总结篇3

8月18日，由南京市局主办，我校马克思主义学院、教师发展学院承办的南京市中小学法治骨干教师专题培训在我校莫愁校区开班。市局一级调研员蒋希波、我校副校长顾勤、市局政策法规处处长徐月红出席开班典礼。来自南京市的250余名中小学法治课教师线上参与，培训学员涵盖了全市12个区和直属学校。

在开班典礼上，顾勤对参加线上培训的老师们表示欢迎。她表示，本次“南京市中小学法治骨干教师专题培训”是首次以“法治”为专题的`培训，是对课程教师整体能力的提升。希望参加培训的老师积极参与学习、研讨、交流，提升对法治的认识。

蒋希波指出，本次培训是对南京市中小学法治骨干教师法治素养和法治教学能力的提升，更是对系统法治宣传能力高质量发展的推动。希望大家结合本次培训内容进行深入的思考与研究，共同推动南京市中小学法治的进一步发展。

本次培训为期2天，因疫情原因采用线上的方式开展，邀请了全国著名法理学名家、知名法律事务工作者以及一线卓越教学名师开展授课培训及研讨等。

据了解，马克思主义学院依托省市共建项目江苏省中小学生法治服务中心项目，先后开展了包括“国培计划”20xx——山西省初中道德与法治骨干教师研修班、南京市中小学“学宪法，讲宪法”法治决赛、“六五普法活动”等一系列法治宣传活动。

法制总结篇4

我校紧紧围绕“加强法制宣传，服务科学发展。”这一，强力促进“依法管理学校”、“法治进学校”工作，深入开展了法制宣传活动，取得了优良的效果。让大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心。现将我校活动开展情况总结如下：

一、领导高度重视，营造普法氛围

作为工作者，我们非常明了“身教胜于言传”的内涵。要对学生实施法制，教师首先要有强烈的法制观念，要知法、守法、严于律己，而教师法制观念加强有赖于学校领导的重视、导向。

学校利用每周一的例会组织全体教师学习了《小学中学教师职业道德规范》、《法》、《教师法》、《义务法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，努力提高广大教师的法制认识和依法治教的自觉性。力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、用法，依法办事。

二、加强校园文化环境建设

学校历来重视校园净化、绿化、美化工作，使学校环境更具有艺术性；利用好校园网站、橱窗、宣传板进行布置，开辟法制专栏，使校园内处处见法，形成浓郁的法制氛围；利用校园广播站定期播出法制宣传内容，更具激励作用。

三、广泛开展宣传，活动形式多种多样

1、利用校园网、校内宣传屏幕、宣传栏等媒体进行法制宣传，营造优良的氛围。12月1日—12月15日，继续悬挂“加强法制宣传，服务科学发展”等法制宣传横幅标语，营造法制宣传的氛围。

2、各班出一期以法制为的黑板报，并组织学生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览。

3、组织开展一次班、团、队会展示活动。活动期间各班组织开展一次“与法同行”为的班、团、队会活动。

4、各班组织开展一次小型法制知识讲座，在学生中广泛开展“法在身边”活动。

5、利用教职工政治学习的时间，组织全体教职工深入学习《“六五”普法教师读本》、《义务法》、《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《小学中学幼儿园安全管理措施》，提高依法管理学校和实施素质的水平。

6、利用升旗时间开展“12·4”法制宣传日小学中学升旗宣誓活动。

7、在学生中开展法制手抄报等竞赛活动。

8、开展阅读活动，号召组织学生阅读法制和爱国主义书刊。学校开放藏书楼，提供学生阅读，组织学生参加藏书楼服务活动，同时主动阅读健康有益的书刊，以丰富学生的科学文化知识，培养学生的科学精神、法制认识和热爱祖国的道德情感。

在全校领导师生的共同努力下，“12·4”法制宣传活动圆满结束，整个活动组织得力，形式新颖、多样，取得优良的宣传效果。通过宣传，加强了广大师生对法律的认同，引导师生明辨是非、崇礼守法，使法律内化为师生的基本行为准则。总之，我校对“12·4”全国法制宣传日活动始终能够做到领导重视，全员参与，措施到位，并能坚持常抓不懈，使我校“依法管理学校”、“法治进学校”、法制工作真正成为我校德育教学中不可忽视的重要环节。

今后，我们将以更加认真负责的态度，认真贯彻落实上级有关的文件精神，主动主动地与当地政法、司法、公安部门紧密配合，共同做好全校师生的法制宣传工作，为学校的稳定，为社会的稳定，为学生的健康成长继续做出我们最大的努力，推进“平安校园”建设，共同构建和谐社会，和谐校园。

法制总结篇5

一、成立组织，明确分工。

在接到县级下发的通知后，委政府立即安排乡政府牵头，成立由派出所、司法、工商、社事中心、农技中心等成员单位的宣传活动领导小组，并召开会议，研究部署宣传日工作。经过会议讨论制定了切实可行的实施方案，具体分工如下：

1、由乡政府起草活动方案。

2、并安排成员单位撰写法制演讲稿。

3、由政办负责制作宣传标语、横幅，今年活动是：弘扬法治精神，推进依法治国。

二、安排落实“12.4”法制宣传日活动。

要求每个单位紧扣活动，进行广泛宣传动员，张贴标语，有活动内容，有活动记录，有舆论氛围，真抓实干，让广大干群都能够得到学习、、提高，从而知法、懂法、守法、用法，群众受，干部能依法行政，确保这次活动不走过场。

三、创新形式，丰富载体。

各单位座谈会、法制讲座、法律咨询、法制展览等方式积极开展宣传活动，同时要探索新途径，丰富新载体，努力扩大宣传活动的影响力，让全乡人民都知道什么是“12.4”；怎样开展“12.4”；“12.4”主要宣传什么样的法律知识；如何才能叫干部依法行政，叫群众知法、懂法、守法、用法，从而维护自己的合法权益。

四、要注重实效，服务社会。

要牢固树立以人为本的理念，结合群众的需求和自身工作职责，开展有针对性的法制宣传。在服务群众中群众，从而减少我乡犯罪人员因是法盲而走向犯罪，维护地方的稳定，让经济又好又快的发展。

五、安排好总结验收工作。

在活动结束之际，领导组组织检查验收，对开展好的`单位在全体乡村干部会议上予以表彰，开展没成效的村或单位通报批评，并在年终不得参加评先评优。总之，通过宣传活动，在公民中传播法律知识，弘扬法治精神，不断的增强了公民在法律面前一律平等的观念、权利义务相一致的观念、公平正义的观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念，推进依法治国基本方略的贯彻落实。

法制总结篇6

当前，青少年犯罪率在上升，所以，中加强青少年法制是一个不容轻视的问题，语文学科渗透法制的学习就显得非常重要。经过学习，我受益匪浅，故作出总结如下：通过学习，使我懂得了学科教学渗透法制，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。

通过学习，我还学到了如何在学科教学渗透法制方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则；还有渗透法制要“创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高”等等；再有，学科教学渗透法制，在方法上要有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。只要坚持这些原则，学生接受法制的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担，更不会伤害学科本身。在具体教学中我是这样做的：

一是在平时教学中渗透法制，如：上《伤仲永》就渗透《义务法》和《未成年人保护法》等相关条文内容，让学生认识到学习是一种义务，同时也是自己的责任。二是通过教研组共同备课的方式渗透法制，本学期我们七年级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》，本课渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，通过学习，让学生们认识到加强对野生动物的保护，是每个公民应尽的责任。

一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二的，不可复制的。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决定你必须特别注意你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的学生产生潜移

默化的.乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。

总之，关于教师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，韩愈的“以身立教”，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种力量”。最直截了当地说：要学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。

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