中共中央、国务院印发《中国现代化20xx》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。推进现代化的总体目标是：到20xx年全面实现“十三五”发展目标，总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受年限明显增加，现代化取得重要进展。在此基础上，再经过15年努力，到20xx年总体实现现代化，迈入强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。

经过40年改革和发展，我国基本解决了规模和数量问题，目前进入全面实现现代化的新阶段。《中国现代化20xx》明确了何为公平而有质量的，为办人民满意的、让所有受者享有好提供了行动指南——建成服务全民终身学习的现代体系、普及有质量的学前、实现优质均衡的义务、全面普及高中阶段、职业服务能力显著提升、高等竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的、形成全社会共同参与的治理新格局。

实现现代化的目标，首先要进一步加大国家对的投入力度。实现现代化需要相应的投入保障，《中国现代化20xx》为此明确提出，要完善现代化投入支撑体制。健全保证财政投入持续稳定增长的长效机制，确保财政一般公共预算支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算支出逐年只增不减，保证国家财政性经费支出占国内生产总值的比例一般不低于4%。要实现现代化的各项任务，尤其是实现基本公共服务均等化，国家财政性经费支出有必要在目前的投入水平上进一步提高。

我国国家财政性经费支出占gdp的比例，20xx年首次超过gdp的4%，之后这一比例都保持在4%以上。财政性经费支出占gdp的4%以上，是我国扩大公平、提高质量的重要支撑，包括提高学前毛入园率、提高普惠园比例、实现义务县域内均衡，都直接源于投入的增加。在此基础上，有必要根据现代化的任务，逐渐加大投入，如果能做到财政性经费支出占gdp的4.5%或者5%，将为实现现代化各项目标提供更有力的保障。

在加大投入力度的同时，还要探索新的经费保障机制，优化支出结构。有必要强化省级财政对基础的统筹，把对教师的薪酬保障纳入省级财政统筹范畴，并加大中央财政对不发达地区、薄弱地区的转移支付力度。只有强化省级统筹，才会推进义务的省域内均衡，也为推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给创造条件。

实现现代化的目标，其次要推进治理体系和治理能力现代化。提高法治化水平，构建完备的法律法规体系，健全学校办学法律支持体系，这是《中国现代化20xx》提到的10项战略任务之一，是提高各级各类学校办学质量重要措施。要深入推进管办评分离改革，落实和扩大学校的办学自主权，建立现代学校制度，明晰政府、举办者、办学者、者和受者的权责，让政府和学校、社会机构、家庭各司其职、各负其责。政府最重要的职责是保障对的投入，并依法监督学校依法规范办学，要依法保障学校的办学自主权，真正实现家办学。

期待《中国现代化20xx》有效破解各项老大难问题，通过普及有质量的学前、实现优质均衡的义务，有效缓解入园难、入园贵、择校热等民生问题，切实推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。

现代化心得篇2

我校组织了现代技术培训，此次培训受益匪浅，对在现代技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。

我们教师要理解技术的本质，即为运用技术手段去优化、教学过程，以提高、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清楚了技术和信息技术这两个概念。技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是技术的依托，无形技术是技术的灵魂。技术的有效运用，是要在先进的思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教学有一个良好的结果奠定基础。

经过前段时间学校举行的现代技术培训，我们教师对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，现在大部分教师都积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

现代化心得篇3

经过一个学期的现代技术的学习，我觉得自已基本掌握了多媒体在教学中的应用。这对我今后职业发展起到了非常大的作用。

第一，我学习了ppt的制作。以前也做过一些幻灯片，但当时只会简单的把字打在模版上而已，做出来的幻灯片很单调，远远不能达到促进教学的需求。经过学习我不但能够灵活的变换幻灯片的模版，改变颜色，添加影音资料，添加链接等。当我用这些做出一份丰富有趣的课件时，心里充满自信很有成就感。现在回头看看，觉得学习的内容很吸引人，学习的过程很快乐，老师的讲解很耐心，这是我学习有所收获的最重要的原因。第二，老师教我们做教学设计，在这个过程中我学到了很多，受益匪浅。现在回头看看：内容吸引人，过程很快乐，老师的讲解很耐心，这是我学习有所收获最重要的原因，在学习后，我有许多的感触：

1、现代技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。

2、现代技术培训能推动教师改革发展，把信息技术与新课程进行整合，有助于教师选择更灵活和有效的方式，手段，教学方法，进行教学。从而帮助教师取得更好的成果，进一步推进新课程改革。

3、现代技术培训能改变教师方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效有趣的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮助学生掌握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。

4、现代技术培训能减轻教师工作的负担，的主体仍是教学常规工作，这是将信息技术的快速处理，共享，资源丰富等优势收入教学常规工作的各方面。提高工作效率。从而减轻教师负担。

总之，现代技术培训是提高教师专业素质的一项要内容，是推进基础课程改革，实施中职学校现代工程，进信息技术与课程整合，提高广大教师实施素质能力的一个重要方面。

现代化心得篇4

读了《现代课堂艺术》，获益匪浅，使我对课堂教学艺术有了进一步的认识，有了进一步的提升。

在课堂教学中，人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”这是书中讲述的课堂教学方式给我留下的很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平时教学进行反思，感触颇深。

课堂是展示充满活力和魅力的教学艺术的神圣殿堂。我认为，对于教师，不单单是完成一项工作和任务，还理应是恒久的科研课题和执着的艺术追求。教学有法而无定法，贵在得法。改进做法的着力点，是改进教学方法。科学而又精妙的方法，是课堂教学艺术中的有机构成部分。回顾以往的课堂教学历史，预测未来的课堂教学趋势，笔者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下几点：

1、注重课堂整体设计。课堂教学，从每个学科到这一学科的每一节课的教学都是一个多元复合的整体，只有进行整体设计，才有可能实现全程优化、整体优化的效果；才有可能帮助学生在整体把握中，抓住重点、突破难点、解决疑点。而整体设计的过程，就是艺术构思的过程。在整体设计中，坚持以“大纲”为纲，以课本为本，以教具为辅助，针对教学内容和多数学生的实际，充分发挥教师个人的优势和特长，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩饭”，老是“一道汤”。久闻芝兰不觉香。

2、创设氛围。营造语境。生龙活虎的学生渴望生动活跃的课堂气氛。课堂上是最怕“鸦雀无声”。人非鸦雀，焉能无声？连古人都懂得“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的辩证法，怎能让现代的少年儿童个个成为泥塑、木雕，老是没有表情或只有一种表情呢？沉闷、呆滞、死寂的课堂气氛，只会令学生感到压抑、麻木、窒息。活教，才有活学；讲得传神，听得才有神，而不会走神。如何创设课堂氛围，营造良好的课堂效果，使课堂气氛活跃起来呢？

（1）设疑激趣，以趣生情。兴趣是一种愉快的情感。我采用迁移法、悬念法、游戏法等方法来引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣。他们对学习顿时产生了强烈的兴趣，充分调动了学习积极性，使其产生了求知欲，让学生由疑生趣，进入最佳学习状态。

（2）以趣激思，以思引探。在少年儿童的精神世界里这种需要特别强烈。因此当学生进入了探求新知的最佳状态时，教师要抓住时机，依据教学目标，有意识地展示有利于学生学习模仿、概括的教学内容，发掘教材的兴趣因素。

（3）以知促趣，知趣交融。通过学生努力学习和老师的配合指导，由内心的成功体验产生情感满足，进而成为推动下一步学习的动力，促使短暂的兴趣发展为持续性的求知欲。

3、讲究课堂语言技巧。教师的课堂教学语言，应力臻无声语言与有声语言的相互协调和相得益彰。

4、利用游戏教学，激励学生参与。课堂不是教师的“一人堂”、“一言堂”。课堂教学也不是教师的“独唱”、“独角戏”和自言自语。师生都是课堂教学的主人翁和参与者。动员和激励学生参与，本来就是课堂教学的基本要求，况且，在很大程度上可以说，课堂教学艺术就是师生合作的艺术。

由此，我联想到平时自己的教学。自己对学生回答问题的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意的话语经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动的确产生了极大的`阻碍。那么是自己不会使用这些丰富的评价语言吗？我想，是坚持给学生鼓励、随时关注学生学习状态的意识不强造成了平时课堂中语言的单调。在一节课中，每个学生回答问题的机会是有限的，他们很珍惜，但更在乎老师对他们问题回答的打分。可老师在一堂课中面临着无数这样的“打分”，容易在意识上产生疲劳，于是，这种简单、随意的评价语言就产生了。因此在教学中关注学生学习的状态很重要，要时刻保持清醒的头脑，对学生那难得表现的机会进行有效的评价，从而激发他们学习的积极性，让课堂更活跃，氛围更轻松。书中还讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽默。有时学生会重复前几个同学的回答，聪明的老师也不会指责学生，而是幽默地笑笑说：“哦！你认为这很重要，再强调一下，对吗？”这些充满爱心、智慧的话会化解学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护学生的心灵。学生有这样一位老师和风细雨地帮助纠正学习中的错误，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发言。在这样的一个课堂氛围中，学生能够学会欣赏同学，宽容同学的错误，消除有些学生内心的自卑和怕失败的局促，在课堂中品尝被人尊重的喜悦，感到生命存在的价值。

总之，课堂教学艺术在教学中起着至关重要的作用。作为一线的教师，我们还要进行深入探索。寻求更多彩、更灵活的教学手段，促进新课改，营造课堂教学新模式，这一切是我们教师义不容辞的责任。

现代化心得篇5

校始终不变的初心就是为育才、为献策。各级校也要坚守初心、锐意进取，用好这份员干部的“拔优攻略”，为全面推进中华民族伟大复兴做出新的贡献。

一是上好一堂思想课，为员干部点亮“前行灯”。校工作要坚持校姓，增强员干部政治修养。抓好的理论和性，能够帮助员干部在新时代新道路上及时做好理论研究和创新。要上好这堂思想课，一方面要“三点”合力：搭好理论知识框架、理顺理论知识分类、深入挖掘内在联系。正如建屋子要打牢地基，理论也要先打好“根基”，立住框架，再将分类好的知识填充，让理论立得稳，最后引导学员深入挖掘知识内在联系，让性理论记得牢;另一方面要善用鲜活案例，用真实案例让员干部们领悟理论的重要性，用典型案例让员干部们吃透理论制度的优越，切实增强思想灵活度和鲜活力，让员干部的“前行灯”常亮常新。

二是上好一堂能力提高课，让员干部勇挑“千斤担”。校工作要坚持开拓创新，加强员干部能力培养。领导干部必须全面增强各方面本领，努力成为本职工作的行家里手。要让员干部在培训中提高能力，在实际工作中勇挑担子，一方面要加强教员丰富度：邀请不同行业的领军学者现场授课，从科研学者到农业专家一一讲授行业发展背景和研究方向，让学员对新技术发展的痛点、难点、堵点有所了解，对新技术发展规律有所掌握，切实丰富学员专业知识技能;另一方面要增强干部实践度，实践方能出真知，带领员干部深入基层一线践行所学知识，从车间厂房到田间地头不断掌握各类本领，全方位打磨新时代所需新技能，助力员干部持续攻坚克难，勇挑岗位“千斤担”。

三是上好一堂道德管理课，助员干部校准“人生位”。校工作要坚持从严治校，提升员干部道德涵养。一方面校教员要严于律己，潜心治学、虔诚问道、悉心育人。言传不如身教，只有教员加强自身建设，大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风，才能让员干部做到对标教员，自觉做好道德管理;另一方面也要通过三“严”让员干部校准“人生位”。对“不信马列信鬼神”“对只说三分话，不可全抛一片心”的大德不明行为严肃处理，教导学员以明大德之觉悟，尽忠诚之赤心;对以权谋私、结营私、假公济私、损公肥私、一心为私的公德不严行为严加杜绝，教导学员不干糊涂事，不做糊涂人;对“五小”“五气”“五样人”等家风不正、交友不慎的私德不严行为要严格管教，引导学员以私德修身，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

“成天下之才者在教化，教化之本者在学校。”校为育才初心不变，使命惟艰，用好“拔优攻略”，将校工作推向新高度，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

现代化心得篇6

校因而生、因而兴，新征程上，各级校必须积极适应新时代和国家面临的新形势新任务，以校“心灯”照亮“逐梦征途”，奋力书写校事业发展新篇章，为推进中国式现代化不断作出新贡献。

点燃校的“初心之灯”，照亮矢志不渝的“信仰之路”。回望我国校事业波澜壮阔的峥嵘足迹，坚持校姓铸就了各级校办学治校的鲜明特质和深厚底蕴，一路走来，校始终坚持高举马克思主义旗帜，与人民群众同呼吸共命运，围绕中心、服务大局，为我们团结带领人民取得历史性成就作出不可替代的重要贡献。新时代坚守“为育才、为献策”的校初心，关键便是要牢牢把握正确的政治方向，旗帜鲜明讲政治，引导广大员干部学习宣传贯彻好的先进理论知识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要始终胸怀“国之大者”，找准校工作与的中心任务的有机结合点，紧扣之所需，发挥校优势，切实做好干部培养、建言献策等工作，履行好校职责使命，让校更好地为和国家事业发展服务。

点燃校的“臻心之灯”，照亮人尽其才的“奋进之路”。“国有贤良之士众，则国家之治厚。”当前，世界正经历百年未有之大变局，前进道路上面临着前所未有的风险挑战，迫切需要各级校充分发挥好为育才的独特价值、为献策的重要功能，使员干部队伍始终保持朝气活力，汇聚起全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的磅礴动能。要强化性，锤炼过硬本领，聚焦推动高质量发展、贯彻落实乡村振兴战略、防范化解风险等重点领域，不断提高员干部专业能力与水平。要引导员干部树立正确的政绩观，涵养求真务实的工作作风，力戒形式主义、官僚主义，脚踏实地、久久为功，在基层一线经风雨、见世面、壮筋骨，不断创造新业绩、展现新作为。

点燃校的“匠心之灯”，照亮精益求精的“前行之路”。质量兴则校兴，质量高则校强。校的培训对象不是一般的学生，更加需要将质量作为推动工作的重要抓手，坚持高标准办学，建设一流教师队伍，完善科学管理水平，方能锤炼出一支高素质高质量的员干部队伍。为此，各级委要加强对校工作的组织领导，将校工作放置于全面从严治大格局下进行部署谋划，建立健全校质量评估评价体系，委书记要积极落实好主体责任和政治责任，科学统筹、汇聚动能，推动校办学水平持续提升，着力创造校事业发展新气象。各级校要遵循严格的管理标准，充分发挥好性锻炼“大熔炉”作用，坚持目标导向和问题导向相结合，引导员干部强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，提高在新形势新任务中有力解决新问题的水平。

现代化心得篇7

求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。各级校要坚守初心，锐意进取、奋发有为，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。校作为干部培训的“主阵地”，要在培训需求、培训方式、培训效果上三点发力，以“出彩”内容、“多彩”形式、“光彩”成效，为员事业发展注入提质“能量”。

以“培训需求”为着力点，用“活页教材”打造“出彩”内容，提升内容精度。做好新时代干部培训工作，是加强理论武装、推进思想建，保持的先进性纯洁性的有力武器。开展干部培训，是各级校的主责主业，如果校一味地追求“大水漫灌式”培训模式，对所有干部都是“一个方子吃药”，就会导致培训效果大打折扣。上山方知山高低，下水方知水深浅。想要做好干部培训工作，各级校就必须以员的需求为出发点，科学设置各门课程，让授课内容更有精度。要打造“按需点菜”“精准上菜”的培训模式，把“干什么学什么、缺什么补什么”作为课程设置的主要原则，通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等方式开展课前调研，摸准干部对培训内容、培训方式、师资力量方面的需求，科学设置培训课程，量身定制培训内容，确保课程安排贴合实际情况，做到因人、因需施教，真正达到学有所用的效果。

以“培训方式”为出发点，用“动态课堂”创新“多彩”课程，优化教学形式。有效利用培训资源，创新丰富培训形式，有助于提高干部的学习积极性，切实增强培训效果。如果局限于采用学文件、听报告、开大会式的培训方法，只会导致在增强给干部们的性修养、工作能力等方面收效甚微。因此，各级校要注重与时俱进、开拓创新，将领导干部、优秀企业家、知名专家学者、先进模范人物等吸纳到现场教学中来，结合实际工作为干部们现场授课，同时可设置互动讨论环节，让培训不再是授课人的“独角戏”，推动在交流研讨中相互促进;要注重打造“沉浸式课堂”，采取现场授课与实地观摩相融合的教学模式，将培训课堂延伸到的建设前沿阵地，通过组织参观红色基地、优秀家风馆等，把现场变课堂、把素材变教材，让干部培训更加具体、更加生动、更加接地气。

以“培训效果”为根本点，用“考核评估”落实“光彩”成效，完善闭环教学。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。干部培训不能是“一培了之”，各级校更应该用好督查考核这个“指挥棒”，持续跟进做好后续考核评估工作。要加大对干部的考核力度，积极推行“边教边学、当堂点评、结业测评”的教学模式，采取集中测试、撰写培训心得体会、性分析材料、考试成绩等方式检验参训学员的培训效果，同时健全完善教学培训、干部管理、档案管理等制度，将学习情况记入培训档案，为所在单位选人用人提供参考依据，从而激发干部学习热情，提高培训效果。要加大对授课教师的考核力度，主要从教学内容、教学方法、教学态度和教学效果等四个方面进行评估，精准掌握每位教师的授课效果，查找发现教学中存在的问题不足，不断改进完善教学工作，推动校干部培训往深里走、往实里走。

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现代化心得7篇