马玉芳是大泉东校的一名普通的教师。马玉芳忠诚于党的教育事业，在20多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评，在大泉东校的发展历程中竖起了一面旗帜，马玉芳在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，马玉芳深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在十几年的工作中，马玉芳一贯认真学习毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时马玉芳注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，马玉芳认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

无论在任何岗位，马玉芳都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师，马玉芳没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上马玉芳认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上马玉芳的课，马玉芳本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

马玉芳勤于学习，精于业务，乐于奉献。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。马玉芳的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，马玉芳把自己的教学经验与学校的实际工作密切结合起来，促使教育教学水平不断提高。

通过二十多年来的`教学生涯，使她真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业。她深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。

高中教师事迹篇2

刘洪波老师1998年毕业于哈尔滨工业大学，1998年7月至今工作于牡丹江市职教中心学校，8年来一直担任班主任和计算机专业课教学工作，教师个人先进事迹材料。在多年的.教书育人事业中，一贯兢兢业业，无私奉献。具有较强的教育教学和科研能力，曾被评为省优秀教师，市教育系统优秀青年骨干教师，多次被评为市、校优秀教师，优秀班主任，黑龙江省计算机技能大赛优秀指导教师。20xx年被评为黑龙江省教学新秀，20xx年被评为黑龙江省优秀班主任。所带班级多次被评为市、校优秀班集体。

他忠诚党的教育事业，具有强事业心和责任感，爱生敬业，全面关心学生成长。具有良好的职业道德，为人师表。模范履行义务，较好地完成了各项工作。

一、胜任班主任工作，具有较丰富的班主任工作经验，热爱学生掌握教育学和心理学知识，是学校德育工作骨干。

在8年的班主任工作中，始终坚持把德育工作放在首位。每接一个班，每教一届学生，都倾注了全部心血，精心塑造着一个个当代中学生的形象。尤其做后进生转化工作，成绩突出。所带班级多次被评为市、校优秀班集体，高考升学均名列学年榜首，全市前茅。20xx年有18人、20xx年有22人、20xx年有19人从我校分别考入哈尔滨工业大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、八一农恳大学、齐齐哈尔大学等学校的本科深造，他教高三以来升学率一直100%。多名学生在省、市各级计算机学科竞赛中获得一、二等奖。他也被评为黑龙江省计算机技能大赛优秀指导教师。

班级工作有特色，有系列化教育内容，注重树立良好的班风和学风，培养学生积极向上，开拓进取，有强烈的集体荣誉感。

重视班干的选拔培养，班级核心力量强。各项活动走在学校前列，是学校的排头兵。被评为“优秀班级”和“优秀团支部”。在全学校的所有班级中，刘老师所带的班是最好的：团结友爱，集体观念强，纪律状况好，学习成绩突出，这也是全体教职工所公认的。许多班主任都请教过刘老师，询问班级管理的秘诀，刘老师总是笑着回答说：“其实也没有什么秘诀，关键是培养班干部，班干部队伍培养好了，班主任工作就成功了一半。”他老师认为，要带好一个班级，只靠班主任团结任课教师，那是不行的，因为一个班级，主要的活动都是学生与学生之间活动，主要的关系也是学生与学生之间的关系，要想了解学生，光靠班主任的观察是不够的，要想真正地了解一个班级，就必须深入到学生之中，这一方面，班干部有着特殊的优势。因此，培养班干部队伍，让他们作为班主任的助手，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就自然而然地搞好了。

利用各种形式的主题班会对学生进行潜移默化的思想教育。其中“爱我中华，知我礼仪”获学校主题班会一等奖，“清除四种恶习，争做文明学生”主题班会在全校进行主题班会观摩。

注重素质教育，通过各项活动，培养学生全面发展。运动会获团体总分第二名，大会集体荣誉奖和表演奖。艺术节活动获总分第一名，所带的高二、三班在学校的中小学广播操队列比赛中获一等奖。

尊重热爱后进生，晓之以理，动之以情，导之以行。王强同学父母在其孩子上高三时离异，厌学思想严重，班主任刘老师几次从被窝把他找回学校，帮他补课，高考升学总分624分考入黑龙江大学本科学习。张穗，李志文等同学经常出入游艺厅，班任刘老师一次次把他们找回课堂，下课细心开导，晚上放学触悉长谈终于使他们跟上同学们前进的步伐，班级也被评为文明班级。

二、胜任职业高中的计算机专业教学工作，是市、校教学骨干。教学效果好，计算机高考升学成绩全市名列前茅。

教学能力强，认真钻研教材，正确传授知识，注重培养能力。教学方法灵活多变，不断进行教改探讨，加强平时的考核，德育贯穿于课堂教学之中。班级每学期都被评为学习成绩先进班级。具有一定的教研能力。撰写的多篇论文在国家、省、市获奖。已成为学校教学骨干。

从教8年来，作为一名共产党员，时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，立足本职，全心全意为学生奉献。不计报酬，不谋私利，在学生心中树立美好形象。

由于我校为职业高级中学，所教的学生都是普通高中没有考上的学生，学生素质比较差、成绩也较差。所以刘洪波同志经常利用业余时间给学生辅导，利用假期给优生辅导计算机专业的专业课，利用放学后给差生补课，从未收过学生一分钱。有的家长送的钱、物等，也都被他婉言谢绝。因为这些都是教师的职责，是不应该要任何回报的。

他经常早6：30来晚8：00走，有时带病坚持工作，从未给学生耽误一节课。家里老人、孩子有病，从未请过一次假，把全部精力都无私地奉献给了学生。

高中教师事迹篇3

谭吉坡，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

一、爱洒学生，用真情从教

他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。

他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。

爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。

二、潜心钻研，强自身素质

他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。

他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩， 2002年9月获得德州市优质课一等奖。2010年4月获得德州市优质课一等奖。2007年8月执讲德州市公开课。2007年成为禹城市教学能手。2007年9月成为禹城市先进教育工作者。2011年9月成为禹城市中学骨干教师。

他一直积极参加教育科研活动，2004年12月荣获德州市教学设计二等奖。2008年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。2012年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。2014年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。

三、德能双进，强化自身

在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。

另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。

在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：

首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。

他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。

其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。

他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。

面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。

高中教师事迹篇4

十四年前，他怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。他时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好。

他就是南京三中数学组叶德武老师。

学高为师

在知识结构上，他具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在他的学生时代，当他选择教师作为自己的职业时，他就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。在大学以及教学过程中，他努力掌握专业知识体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻注意掌握本学科的最新研究成果和发展趋势。正因为掌握了知识的内在规律，他在课堂上融会贯通，灵活运用，驾驭自如。

作为一个老教师，他在盱眙中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他精心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。

成功的教学是有特色的教学，是一个教师成熟的标志。在教学过程中，他不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。

在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业知识并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教育教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：

一枝独放不是春，百花齐放香满园。在注重自身提高的同时，他认真地为学校培养后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长，他指导青年教师石磊、李劲松，经常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学给予了悉心精心的指导。20xx年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成绩。石磊老师20xx年度考核为优秀，论文《浅谈解题教学——记一堂习题课的两点体会》获市论文二等奖。在刚结束的校青年教师优质课比赛中又喜获一等奖。

德高为范

作为优秀的老师，他必然也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学，任教的10年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了98届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为出色：他所带的实验班高一（1）班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学实验班。

这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届高中毕业生李甲，沉迷于网络游戏，家长都放弃了。但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他经常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通交流，和李甲谈人生谈理想，终于把心思放在了学习上，那年高考考上扬州大学。

所以荣誉的获得是理所当然的。

面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽办法，下了不少苦功。

（一）激发学生的斗志，形成班级凝聚力。

区别于农村的孩子，南京的孩子普遍具有一种优越感，考上大学并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区别？面对这种情况，他及时召开了“人生能有几回搏”的主题班会。鼓励孩子坚持不懈，迎接挑战。

（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教

他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。

（三）注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，他注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简单的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂，学生感到困难的地方就详细讲，容易的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生喜欢。他还根据自己十几年的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

（四）和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可行的计划

他常根据实际情况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远目标：人人上大学。并帮助学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名等。并根据个人情况制定切实可行的计划，确保近期目标的可行性，在一次次的成功的喜悦中让孩子充满信心的向着下一个目标努力。

功夫总是不负有心人的。他所带的（12）班，在07年高考中取得了喜人的成绩。班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分514分。

叶德武老师一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教育这永远鲜艳的花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。

高中教师事迹篇5

他们站在三尺讲台上教书育人;他们用他们的能量传授知识;他们用他们的力量传递爱与希望。他们是伟大的，是无私的。他们用他们的精神，鼓舞了无数颗迷茫的心，点燃了无数希望。他们是一个庞大的群体，他们是一个知识分子的群体——老师。

他们风雨无阻，不管怎样都以最饱满的热情给学生们上课;他们百折不挠，不管怎样都以最热情的态度教授知识;他们态度坚定;不管怎样都要付出他们的所有。他们让人为之钦佩，为之敬仰。是他们让无数学子步入了理想的大学;是他们让无数园丁重拾梦想，努力奋斗。他们是一根蜡烛，燃烧自己，照亮他人。

他们日夜辛勤的耕耘，只为了那一双双渴求知识的眼睛;他们忠于这个岗位，只为了圆一个个真实的梦想;他们无私的奉献，没有埋怨，只为了家长的一声声嘱托。他们撑起了一个港湾，扛起了一份巨大的责任。

我永远都不会忘记一个人，她是我的启蒙老师，一位仪表得体，态度谦和的老师，她对我的教育一直影响至今。虽然我已经很久没有看到过她了，但她对我说的话，我一直记忆犹新。她教给我们做人的道理，她教给我们为人处事的方法，她在我们面前永远都那么和蔼可亲，对我们每个人都关爱有加，她不会责骂我们，只会给我们讲道理，她也不会偏袒，她对我们每一个人都是公平的。我小的.时候比较抗拒上学，换了几家幼儿园都不行，但直到转到了这家幼儿园，它的名字就很吸引我——春苗幼儿园。充满活力，给人希望，见到她的时候，我是前所未有的安静，就这样，我一直在这里待到我上小学的时候。后来爸爸妈妈告诉我，我在那里的表现还不错呢，我有些小得意。我想这受那位老师的影响吧。

一个好的老师可以教好的学生，老师就是学生的榜样，时间长了，学生们的身上或许会有老师的身影，我认为老师这个职业是神圣的，不容侵犯的。老师们用他们的知识教会了我们许多的道理，他们是伟大的，是值得我们所有人去尊敬和学习的。

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