⒈、精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和性，激励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到“润物细无声”的作用。

⒉、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。班建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出助人、劳技、学习、纪律等标兵；成立了班级管委会，对不良现象批评。在班内形成了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了良好的班风。

⒊、营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的与进步。各组的成员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生轻松愉快、热情洋溢的学习生活。

几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非常不容易的。”

二、养成来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。

而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的不如进行实地。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和学生。

三、良好学风，育人法宝

学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。

xx班除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好评。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。

如：班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。如我们开展的《智慧树》电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜爱。前几天我班开展的庆六一双簧表演《如此双簧》和《武松打虎》让我看到了孩子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养。我把视频资料在多媒体展示给同学们时，小导演和演员们是那么自豪！从而我也觉得要给孩子们创造这样的机会，来展示自己的各方面的才艺。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好和从事某种职业的一个起点。

五、个性发展，百花齐放

没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任十分注重引导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，xx班学生总能有精彩表现；不管是参加作文竞赛，还是参加绘画展览，xx班学生一定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中，xx总是位居第一。

我们班就是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。我们的最大特点是团结、进取、活泼、创新。

110集体先进事迹篇2

29个活泼可爱的小男孩、23个纯洁天真的小女孩加上2位热爱学生的老师构成了我们这个温暖、和谐的大家庭积极向上的优秀班集体。团结、活泼、文明、上进是我们这个集体的最大特点。当你走近我们班的孩子，您会为他们的懂事而感动，他们个个活泼可爱，是老师的小帮手，喜欢为集体做一些力所能及的事，非常有集体荣誉感，他们讲文明，懂礼貌，尊老爱幼。但他们有时也会很淘气，可我们不会有太多的在意，那是他们的天性。

这个班的孩子是我们从小班带上来的，入园近三年了，回忆他们刚入园的情景，真不敢想象，就这23个嫩稚漂亮大方的女孩和29个帅气的男孩，激励着我们，我们从心感激这群孩子们，是他们让我们在工作中得到成长和自信，是他们给我们带来很多的快乐和提高。我们是一支学前系专科出生的教师，我们每个人都积极向上，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗队伍。虽然52个孩子来自不同的家庭，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但近三年的时间里，我们和孩子们都彼此建立了深厚的友谊，与家长们成为真正朋友，组成了一个大家庭。我们在这个家庭里每一都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建和谐大家庭过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在此刻，让我们细细回顾大三班的每一个让人感动的瞬间！

一、以良好的师德风貌，来组建班级管理的核心

记得一位心理学家说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的”。作为两位年轻的教师，我们相互学习、共同合作、同心协力搞好班级的每日活动。在本园教师团队中积极学习，认真吸取老教师的经验、服从领导安排，在每次团队活动中力求上进。班级管理中步调一致。重视每个幼儿的一日生活，处处关注幼儿，发现问题及时制定出科学有效的方法，力求每个幼儿健康成长。有时为了给孩子创造成长的机会，我们甘愿让自己在孩子们面前成为“懒老师”

在每学期开学前，再忙再累，两我位教师都得抽时间座下来开个简短的会议，说说自己的对新学期的工作打算，理定出班级小制度：不窜班，不乱说，有事当面说，有话当面讲，在工作中，做到各负其责，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原则，每天以良好的心态对待幼儿，来完成当天自己的每项工作。我们班两位老师能互相关心,互相帮助,在工作中注重协调、顾全大局,不分彼此,配合默契，经常针对班中的保教问题展开讨论,能够虚心听取对方的意见,达成的一致，使家长放心的送孩子入园，安心的去上班，开心的来接宝宝回家。

二、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作

我们注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。严格执行班级卫生消毒工作，每天按照制度进行清洁、消毒工作，消毒工作。并且让孩子也参与进来，我们在班级中举行了“今天我值日”的活动,天天幼儿们一个个都争着抹桌子、摆杯子、扫地、拖地表现很出色,都想天天我值日，让孩子感受到幼儿园也是家，他们才是幼儿园的小主人。让小手拉大手，主严格执行幼儿园的接送卡制度，孩子和父母相互检查、提醒是否带了接送卡，以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

三、大胆尝试探索，引导幼儿主动学习

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。

根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区。种植区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。

四、家园合作，拓展资源

在家长工作方面，我们做好家园沟通协调，形成育人的良好氛围，通过幼儿成长手册、qq、网站、家园栏、家长参与幼儿的学习，了解幼儿的生活发展情况。如：每月定期更换家园栏，以丰富多彩的内容吸引家长的关注。利用幼儿园网站及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的方法。通过各种方式，与家长之间建立了和谐友好的关系。每一次活动布置下去，家长们没有一句怨言，总是默默不闻的支持。

五、取得成绩和工作不足及今后改进方向

经过近三年培养，班上幼儿在名方面有了明显的进步和提高，同时本班老师的素质逐步增强，如：班级排练的话剧荣誉县级故事比赛一等奖、排练民间游戏荣获县级一等奖，另外两位老师精心设计制作白板课件，设计了两节优质课，健康《胖胖和瘦瘦》、科学《逛超市》，组织孩子参加了电子白板课堂，荣获了县级二等奖。

在今后的工作中，我们一直按照师德标准严格要求自己。本着一颗为家长服务的心，认真完成每一项任务。尽管也存在一些不足，在今后我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。

二〇一七年三月二十日

110集体先进事迹篇3

峡江县按照“整合资源、综合建站，统一协调、分块运作，‘三权归县’、财政保障，双重管理、以县为主”的基本思路，新成立各乡镇农业综合服务中心，农业综合服务中心涉及农技、农机、经管、畜牧水产等职能，为全镇农业生产服务，负责农业关键技术的推广与示范，新品种、新技术、新材料试验、示范、推广;承担本乡镇区域内农作物病虫害、动物疫情、农业灾情的监测、预报、防治、处置;农业机械技术推广、管理、农机安全监督管理和技术培训、安全;农产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验，农业资源、农业生态环境和农业投入品使用监测;农村能源管理、技术推广与服务;农业公共信息服务和培训服务等工作。马埠农业综合服务中心现有技术人员8名，其中中级职称1人，助理农艺师5人。中心在县农业局及镇委、政府的正确领导下，在各村的鼎力配合下，进一步落实科学发展观，认真贯彻落实市、县农业农村工作会议精神，结合我镇的实际情况，进一步增强为农服务意识，以“农民增收、农业增效”为目标，不断创新服务机制，扩展服务“三农”平台，把农业新技术推广到户、技术要领推广到人、良种良法推广到田，各项工作都取得了一定的成绩。

马埠镇位于县境东部，与县城所在地水边镇公路里程 10 公里，因镇政府驻地马埠而得名，是一个以农业为主的乡镇，主要产业结构以第一产业为主，第二产业正在发展壮大。近年来，粮食产量继续保持稳定，经济作物面积继续扩大，主要经济作物烤烟、西瓜、茶籽油为地方特色产品，是当地有名的“西瓜之乡”。烟叶、西瓜等绿色食品比重继续提高，着力发展杨梅、水果使农业走向品质优良、绿色生态之路。镇内分布有甲鱼、鮰鱼养殖基地与万亩果园，千亩杨梅基地，另外还种植了一定规模面积的桔子和翠冠梨，烤烟种植成为农民增收的最大亮点。2020 年，优质稻面积占全镇种植面积的 90 以上。以扩大优质稻、烟叶、西瓜、黄瓜等主导产业的规模，积极拓展杨梅等产业的发展，推进农产品基地建设，推进特色农业及产业化进程，推动农业产业化进程。

(一)、加强农业推广综合服务平台建设，强化为农服务职能，提高为农服务水平。为进一步提升为农服务能力，按照我县“四有五化””乡镇农技推广综合服务中心建设标准和争创“群众满意的窗口服务单位”要求，2020 年县局投入资金30 多万元，改造建设 1000 多平方米的镇农业综合服务中心，中心办公楼内外都进行了整体改造装修，外墙悬挂了“江西农技推广”全省统一的标识，综合中心办公室、化验检测室、农民培训室、咨询服务大厅，等“三室一厅”，全部按标准建设完成，农技人员办公室购置了新的办公桌椅，添置了电脑、电话、复印机、电视机等必要的办公设施，咨询服务大厅设农产品展示柜、农业生产技术资料展台、农业生产技术电脑查询，热线电话咨询等功能，大厅门口设有农业技术宣传栏，每月根据农时季节出版 2-3 期农业生产技术知识专栏。咨询服务大厅每天安排 2 名技术人员值班，直接为农民提供农业技术咨询、发布病虫情报、提供致富信息及来人来访登记等服务事项。对农民朋友咨询各类事项，实行“一窗受理，上下联动，全程服务”，为广大群众提供方便、快捷、优质的“一站式”服务。

(二)、加强思想作风建设，建立和完善各项规章制度积极组织开展政治思想和业务学习，落实科学发展观，通过学习不断加强干部职工的政治思想素质，树立团结协作，求真务实的工作作风和学习作风，在进一步完善学习、考勤、工作岗位等各项管理考核制度的同时强化了单位内部工作责任制。一是建立了县农业局、乡镇政府、服务对象三方共同考核的新机制，按334 比例计分。将农技人员的工作量和进村入户推广农业技术的实绩作为主要考核指标，将农民群众和乡镇政府对农业技术人员的评价作为主要考核内容;二是同时制定了农业综合服务中心工作职责以及工作制度、学习制度、考勤制度、安全卫生制度、财务管理制度、包村联户制度、廉政制度、首问责任制、责任追究制服务承诺制“一职责十制度”等规章制度，并实现制度全上墙;并设岗定职到人，实行“一人多岗、一岗多人”，因事定岗、以岗定责，将岗位责任落实到人，实行了统一工作协调。将技术人员分配到村，给每个人定岗位，定责任，各司其职，分工协作，做到人尽其才，物尽其用，为各项工作的完成打下坚实的基础，充分发挥农业部门的职能作用。三是创新了服务机制。推行以农技人员包村联户为主要模式的工作责任制度，建立农技人员包村抓示范户，农业综合服务中心抓示范基地，示范基地带动示范户，示范户辐射带动周边农户。同时严格落实服务承诺制，只要有服务对象打一个电话或捎个口信，农技人员就能及时到达服务地点提供服务，实现快速便捷服务。

(三)、强化农业技术推广，提高农业综合效益坚持以科技为支撑，不断吸收，引进推广先进适用的农业新技术、新品种、新农艺、新机具，充分提高农业综合效益。注重把已推广利用的成熟农业技术整合、集成，然后推广应用，实现农业节本增效。

一是加大农业技术培训力度。农业综合服务中心根据我镇特色，本着“实际、实用、实效”的原则，因地制宜的开展丰富多彩、形式多样的农业科技培训，今年共举办各类农业技术培训班 8 期，培训农民近***人次，发放农业技术资料**.*万余份，各农技人员深入村庄，巡回田间地头咨询指导农户 1000 余人次，现场解答农民提出的各种技术难题 80 多个。同时，农业综合服务中心结合农业科技入户工作培植农业科技示范户***户，辐射带动***户。2020 年，新增养殖户***户。通过宣传培训，极大地调动了我镇农民的科技应用积极性，提高了农民种养水平。

二是大力推广农业新技术、新品种、新农艺、新机具。推广测土配方、水稻机插秧、免耕栽培技术、秸秆直接还田、猪粪沼气人肥循环模式等多项新技术;推广使用良种覆盖率达 100，推广和引进示范农作物新品种 5 个，推广各类农机具 400 多台。

(四)、稳步发展特色种植，发挥典型带动作用围绕提升老基地建设新基地的思路做好特色农业产业工作，大力调整农业结构，积极引导农民发展特色种养业，在巩固大烟叶、西瓜、杨梅、甲鱼和獭兔等产业基地的同时，积极谋划蔬菜、井冈蜜柚、翠冠梨和葡萄等新产业基地的发展，成功引进太和寺生态农业公司落户曾安，探索发展观光农业，为马埠农业走特色产业发展致富之路起到了辐射带动作用。通过示范带动，政策扶持，引导农民积极发展特色种养，各种养规模不断壮大，杨梅种植面积达 1200 余亩;井冈蜜柚种植面积 780 亩，占任务数的 520。油茶落实面积 746 亩，正在规模种植，特色种植比重明显提高。

(五)、开展农业综合服务，不断提升服务水平

一是着力抓好农业信息服务工作。农业综合服务中心设立专职信息员，负责宣传农技工作动态，出版发送病虫情报，按时上报各类信息，并积极宣传农业技术、先进生产经验，为我镇农业生产提供优质信息服务。

二是规范村级财务监管，保集体资产不流失。着力于村级财务监督和管理，狠抓村级开支的审核，重点抓好大额开支的审核、现金移交管理，对不合程序、财务制度和政策规定的开支，坚决不予报销，确保集体资产不流失。并加大对村报账员的培训力度，现任村报账员每年都必须参加县组织的报账员培训;加强村民主理财小组建设，实施村级财务电算化管理，实现县乡村级财务联网，推进了工作规范化、现代化和科学化建设。

三是加大动物防疫力度。实行常年防疫同春秋两季普防相结合，推广双耳标和生猪 w 病二免工作，确保挂标率和应防率达 100%。在两季普防中我们严格按照“村不漏组、组不漏户、户不漏畜、畜不漏针”的标准要求，共防疫生猪 20000头，牛 953 头次。全年 w 病、猪瘟、生猪蓝耳病、禽流感的防疫密度达到 100，全镇无重大疫病发生，促进了畜牧业的平稳、安全、健康发展。

四是加强社会化服务组织建设。农业综合服务中心积极指导及引导集体和个人创办农民专业合作社等中间社会活动组织，对专业大户及合作社成员实施全程服务，建立专业技术人员和科技示范大户挂钩联系服务制度。如对我镇规模养殖户，我们采取“保姆式服务”，除免费为其提供疫苗、消毒药品外，还帮其制定免疫方案、消毒计划、饲养管理程序等，并定期采集血样进行免疫抗体检测，科学指导适时开展免疫。

近年来，马埠农业综合服务中心在上级农业部门和镇委、政府的正确领导下，以“加快发展现代农业，促进农民增收致富”为宗旨，积极采用多种形式和方式，不断探索和创新服务载体，有效地推动了全镇现代农业发展，促进了农民增收致富，赢得了上级的好评与农民的赞誉，先后获得“”“”等荣誉在面对当前新时代、新要求、新机遇，我们要认真贯彻中央、国务院发展农业和农村经济、增强农民收入的各项方针、政策，特别是今年中央一号文件的出台，为我们下一步工作指引了方向，我们要强化为农服务意识，加强学习，做到内强素质，外树形象，加强农技推广工作和惠农政策的落实，同心协作，扎实工作，克服困难，再接再厉、迎难而上、开拓进取，努力在高起点上实现新突破、再创新佳绩。

110集体先进事迹篇4

xxx，男，现年56岁，上犹县社溪乡人，现在杰坝乡中洞教学点任教，自1981年来到杰坝乡中洞小学任教以来，三十年如一日，一直用朴实的心灵和执着的追求谱写着一曲曲扎根山区、乐于奉献的山乡赞歌，让青春和生命在大山深处闪光。

“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”

1981年，正直壮年的xxx放弃了家乡舒适环境，告别了妻子儿女，从上犹县社溪乡来到崇义县杰坝乡长潭小学开始了自己的教书生涯。杰坝乡地处崇义最偏远的山区，距县城近50公里，交通不便，信息闭塞；当初的学校是曾经的养猪场，生活条件极为恶劣，现年56岁的xxx却将这里的山山水水与学生铸成了他生命的全部，一口气扎根32年。1998年的一天，xxx老师得到了妻子病危的消息，当他急急忙忙赶到上犹家里的时候，亲爱的妻子已经永远离开了他，但失去亲人的巨大痛苦没有打到我们坚强的汉子，稍微处理好妻子的后事之后，又赶回了离家一百多公里外的学校。“我自己的事小，学生的事可是大事，学生的学习怎能耽误？”这是xxx时常挂在嘴边的一句话。妻子的过世，让原本完好的家庭变得不再完整，压在方老师身上的担子更重了，一家人的生计，尤其是还有上学的儿女，无人照顾，只好把他们寄养在亲戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》写道：“爸爸，你是一个狠心的爸爸，别的孩子有爸爸来接送，有爸爸妈妈陪着散步，试卷上有爸爸的签名，我是多么羡慕啊！可是你呢，一个学期在家的时间有几天，我想和你说说话都是那么难啊！爸爸，你能多陪陪我吗？”每当想起这些话，他也曾想过回家，去照顾年小的孩子和年迈的父母，尽到一个做父母和做儿子的责任，泪水也曾模糊了双眼，但是擦干眼泪后，走向讲台的步伐依旧坚定。

“我喜欢中洞的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师”

曾经，在村人的眼里，xxx也许就是一个“怪人”。1981年，xxx只有24岁。如花的年龄，却被困在一个离家一百多公里外的小山村。在那个特殊的年代里，他完全有能力有机会走出大山，去外面闯荡，去创造更加灿烂的人生。但看到当时村子里80多名孩子渴求上学的眼睛时，他的心颤抖了。他想都没想，扛着铺盖卷儿回到中洞村做了一名教师。曾有几次，乡里考虑给他换个条件好的学校或者调到乡中心小学任教，但xxx推辞了，他说：“我走了，谁又能安心在这个地方呆下去呢?苦就苦我一个人吧，我喜欢这里的孩子，我愿意在这儿做一辈子的老师。”

110集体先进事迹篇5

我热爱事业，自觉执行方针，遵循规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课堂教学模式”和自己的教学风格。上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有以前的倒数第一上升年级领先水平

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的氛围。

民主平谐的氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的`自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。被学校评为“文明班集体”

三、将教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。

四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表现在教师的人格。

教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。主动与任课教师取得联系，并建议李老师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向和人民交一份合格的答卷。

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