金波的诗，总是让我想起童年那些美好的记忆！那首《用目光倾听》只是写了妈妈让“我”在听别人说话时要看着对方，以示礼貌。虽然这首诗很简单，但却蕴藏着母亲深深的爱与希望。这首诗用语简洁，但其含义却很深刻。《有一片绿叶沉默不语》写的是一片绿叶变成了一顶小帐篷，居然、还有一只小甲虫住在里面，欣赏着雨中的美景。那一滴雨声也滴进了我的梦中，我梦见自己变成了一只小甲虫。这些梦是多么的奇特，在大人的脑海中，或许早已是天方夜谭，但在孩子的脑海中，却永远不止这些。

金波的诗不总是那么天真、单纯，也有深沉、悲凉。比如《听秋天里蟋蟀的歌》。“蟋蟀的`歌像叹息，像断断续续地呻吟。”这句诗完全表现出了蟋蟀悲凉的情景。但蟋蟀却像一个充满希望的潜入深秋的灵魂，在沉默中等待春天。

纯美文字，滋养心灵。纯美文字的背后，是智慧的启迪。

太阳读后感篇2

?18.四个太阳》第二课时教学设计

番禺区市桥东兴小学曾敏春

一、教材分析：

?四个太阳》是人教版语文课标实验教材一年级下册的第十四课，它是第五组以“动脑筋想办法”为的第一篇课文。讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵，画出四个不同颜色的太阳。为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的？从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。

二、设计理念：

?小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多善于培养学生想像力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征，尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。

三、教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

3．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。

四、教学重难点：

1、教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

2、教学难点：感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

五、教学方法：

此课教学力求贴近学生生活实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，情为基调，读为主线。以情境教学法为主，采用多种手段激发学生读的兴趣。辅助采用直观教学法、图文结合法进行教学。

六、教学媒体：电脑课件、图片。

七、教学过程词语复习：

上节课，小画家带领同学们学习了生字。有信心读好词语吗？火车火车哪里开？（开火车认读词语。）

同学们读得很认真啊！今天继续学习《18.四个太阳》。

（一）激趣导入，整体感知。

1、我们知道一年有四个季节（师板书：春天、夏天、秋天、冬天），每个季节的景色都很美，小画家给每个季节画了不同的太阳，我们一起去看看吧！

2、自由读课文，边读边想：小画家给每个季节画了什么样的太阳，在书上圈出来。 ⑴学生自由读文，读完后师问：小画家画了四个什么样的太阳？ ⑵学生汇报。（请学生到前面，把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。）

（二）品读课文，朗读感悟。

师：（指黑板上贴着的太阳）每个太阳里都藏着一个美好的心愿。让我们一起去感受一下吧！

1、出示课件：夏天

（1）在夏天，你看到了什么？（炎热的天气、花儿和小狗都热了。）（2）这时，你最大的愿望是什么？学生汇报。

（3）自由读第一自然段，小画家画了个什么颜色的太阳？（绿绿的太阳）

小画家的心愿是什么？用“ ”画出来。（高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。）小画家真有爱心！有了绿绿的太阳，高山、田野、街道、校园还热吗？（不热了）太阳变绿，花儿笑了。你感觉怎么样？（清凉、舒服）（板书“清凉”）谁来读出舒服的感觉？让大家感受一下清谅。（个别读，2个）

绿绿的太阳挂在天空，到处一片清凉。有信心把这一段背下来吗？（会的同学站起来背，可以配上动作。）

（三）自主探究、合作交流。

师：多美好的愿望啊，让大家感受到清凉。小画家还画了三个太阳，请你在2—4自然段中，选自己喜欢的一个太阳去读一读，边读边想：小画家的心愿是什么？用“ ”画出来。

1、生自由选择段落朗读。

2、四人小组交流。（你喜欢哪个太阳？小画家的心愿是什么？）

3、按学生汇报顺序随机展示：金黄的太阳：

师：你喜欢哪个太阳？把这一段读给大家听。

1、学生读“金黄的太阳”。（读书很响亮）

谁也喜欢“金黄的太阳”？有疑问吗？（为什么是金黄色的呢？）

因为金黄的太阳把金黄送给果子，果子就熟了，你心里想些什么？（想吃水果）谁来读？读出水果的香甜。老师想和你们一起读，尝尝水果的香甜。

2、（配乐）请同学们闭上眼睛，想象：金黄的太阳把金黄送给落叶，现在你就是一片金黄的落叶，随风飘呀飘，飘到果园里，看到果子熟了。你会做什么呢？（邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）

落叶有哪些小伙伴啊？（小白兔、小狗）怎样邀请小伙伴去尝水果呢？（同桌说。）

谁来当落叶？邀请你的小伙伴尝尝香甜的水果。（戴头饰，说。）

落叶多热情啊，让我们尝到水果的香甜，这也是小画家的心愿。（板书“香甜”）

3、大家喜欢这样的秋天吗？邀请你的好朋友一起来读读这一段，把它背下来。（小组背）红红的太阳：

师：你喜欢哪个太阳？把这一段读给大家听。

1、学生读“红红的太阳”。

（看图）这时北风呼呼地吹，你感觉怎样？（寒冷）我们手、脚、脸都冻得红了，不能动了。

读第三自然段，哪个词语是说“冻得不能动的”？（冻僵）

这时，小画家画了个红红的太阳，心愿是什么？（阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。）红红的太阳照亮冬天，现在你又有什么感觉？（板书“温暖”）

2、你能读读这段话，让大家感到温暖吗？指名读。谁来读？把“温暖”送给大家。

3、现在不冷了，小朋友就可以在雪地上做什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪、掷雪球）。真好玩！我们把这段话背下来，感受小朋友的快乐！

彩色的太阳：

1、师：谁喜欢春天彩色的太阳？一起读。

2、（看图）春天百花盛开，五颜六色。所以说：春天是个多彩的季节。看到这么美的画面，你想到了哪些描写春天的四字词语呢？（学生发言后，出示词语认读）谁来读这段话，把多彩的春天读出来。

3、小画家画了个彩色的太阳，心愿是什么？（心愿是为了让美丽的春天变得更加多彩。）（板书：多彩）

多美好的心愿啊，你能美美地把这一段读读吗？

（四）小结：

通过刚才的学习，我们知道小画家动脑筋、想办法，把太阳送给每个季节，是个有爱心的好孩子！

师：同学们真会学习！下面，我们就用自己喜欢的语气，把小画家美好的心愿读出来。 ①自己背喜欢的太阳。

②谁有勇气背给同学听？你喜欢哪个太阳？（选4个按顺序戴头饰表演背。）

（五）拓展思维，口语交际

1.过渡：小画家把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐。

2.我想，你们也有很多心愿，那就和同桌说说吧！（课件出示：你想画个什么太阳送给谁，你的心愿是什么？）

交流心愿，学生自由发言。（10个学生或以上）

（六）总结回顾，课外延伸

1．师总结：我发现同学们心中的太阳真是丰富多彩。我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心的祝愿所有心愿都能实现。这样，我们的世界会变得更加温暖更加明亮。

2．课后作业：画心中的太阳，在画上把心愿写出来。

太阳读后感篇3

“世界上最宽广的事海洋，比海更宽广的是天空，比天空更宽广的事人的胸怀。”这是我读完《装在信封里的小太阳》最大的感受。

?装在信封里的小太阳》一文主要讲了丹尼斯在圣诞节时得到的十美元，可库柏经受不住十美元的诱惑，捡走了丹尼斯在圣诞节得到的十美元。可是他心中总是忐忑不安，想要神不知鬼不觉的.把钱还给丹尼斯，然而丹尼斯发现钱丢后报告了老师，校长叫丹尼斯的爸爸来协商这件事。而丹尼斯的爸爸却用一封封装着一个火红小太阳的信封来帮助库伯改正错误，使库柏成了一名真正的警察。如果，丹尼斯的爸爸当时一把揪出库伯，那是多尴尬的事啊！这不但会使库伯在五十多双嘲讽鄙视的目光中低下头，而且那羞愧的神情，那仇恨的眼神，不仅会让库伯生活在一片黑暗中，也许所有的家人、朋友都会离他而去，说不定库伯因为做错一件小事走上更加错误的道路。

信封中微不足道的小太阳，它像北斗七星和指南针一样，为库伯指明了人生的道路。那小太阳的光辉，驱散了库伯人生中的阴暗，并促使库伯成长为一名勇敢正直的好警察！

宽容是世界的一缕阳光，这不仅会给犯了错误的人带来温暖，还会给他们带来信心和勇气。

记得有一次，我考试没考好，想到平时对我严格要求的妈妈，我的心充满羞愧，又充满了害怕。到家后，我胆怯的把卷子拿给妈妈看，可意想不到的是妈妈不仅没有骂我，反而一道题一道题为我讲解，给我分析错误原因，告诉我，下次要注意。看着妈妈那慈祥的眼神，我下定决心，以后要好好学，争取下一次我看一个好成绩。

学会宽容，世界会变得更加宽广；忘记计较，人生才会永远快乐！

太阳读后感篇4

最近，我看了一本曹文轩所写的《太阳熄灭了》。故事的小主人公雅妮一直沉浸在失去母亲的悲痛中。但是，她发现：爸爸因为妈妈的死而日继消沉。她要唤醒爸爸。雅妮自从她妈妈死后，便在一夜之间长大了许多，同时，雅妮也失去了往日小鹿一般的活泼神气和嫩豆芽一般的水灵劲儿。

雅妮她曾经让爸爸减轻痛苦，就拼命地学习，当她把那朵只有优秀学生才能配带的鲜花递给爸爸时，她充满了喜悦。然而爸爸的目光和那朵花只是一个短暂的接触。是那么冷漠、那么短暂。最后，爸爸终于想起自己是个父亲。为了女儿，必须振作起来，雅妮和爸爸终于战胜了失去亲人的阴影，迎来崭新的生活。

人与人之间的关爱，坚持，永不放弃。这让我又想起了一句话：父爱如山，母爱如海！如果缺少其中一个，人生就会失衡！像我们一样，生活在父母的怀抱里，享受着父母的宠爱，咀嚼着书本的芳香，真是一件幸福的事啊。

向上、努力、不放弃，这本书所有的文字在我脑中建立了一个永恒的记忆。让我明白，因为爱世界上一切都可以改变。

太阳读后感篇5

一颗流星从天空中划过，来不及一展风采，又匆匆离去；一朵含苞欲放的鲜花，来不及大放异彩，又纷纷凋落。孙夏冰哥哥走了，似乎只有那昙花一现。

孙夏冰，品学兼优，曾在北京大学就读。年年荣获“三好学生”，连续3次获县“又溪奖”，2002年连江县理科状元。2007年进英国剑桥大学，因患癌症逝世未能实现留学遗愿。

除了夏冰哥哥以外，有谁会说：“非北大不上，非物理专业不读，万一进不了北大，明年再复读一年。”有谁会感叹：“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘。”有谁会在病危时说：“我来了，我战斗了，我为此满足！”

病重的时候，夏冰并没有哀声叹气，怨恨命运对他不公，而是心存感激地度过剩下的每一分钟、每一秒。夏冰忍受的痛苦是常人无法想像的，两回胸穿抽取积液，中西医药结合，苦不堪言。但是，坚韧不拔的夏冰凭着自己坚强的意念和亲朋好友的支持，从未倒下过。

疾病正在张牙舞爪地摧残夏冰的身体，使他伤痕累累，连呼吸说话都极其困难。但是，夏冰仍然以笑面对着每一位来看望他的人。他艰难地拿着手机给老师同学、亲戚朋友发短信。“老师，谢谢您教我这么多知识。”“表姑，多给我妈说些开心事。”治疗期间，夏冰哥哥仍不忘学习，常常一边躺在床上输液一边看书。我的心不禁怦然一震：夏冰哥哥是多么坚强啊！再想想自己，我是多么惭愧啊！生病了嫌药苦就大吵大闹，怨天怨地；考试考不好，就莫名其妙地对父母发无名火；学旱冰摔了几次，就放弃了……“不经历一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香？”正因为夏冰哥哥执着地追求着自己的梦想，才取得了学业上辉煌的成就啊！

3月29日，一个不怎么明媚的日子，夏冰哥哥走了。他跟随着清晨最耀眼的阳光走了，留下的，只有家人和朋友无尽的思念。

年仅23岁的他真的走了吗？不，夏冰哥哥没有走，他那孜孜不倦的精神永垂不朽。夏冰哥哥就在我们的心里。

夏冰哥哥，一路走好。

太阳读后感篇6

今天我终于看完了我很喜欢的一本书，这本书的名字叫《太阳熄灭了》。

有一天，雅妮的妈妈躺在了床上，她的妈妈即将要离开这美丽的世界了，妈妈的内心像灵魂给了雅妮的妈妈最后一击，妈妈头上的汗珠一个个从妈妈的额头上滚了下来，等妈妈不疼的时候雅妮妈妈给爸爸说了一句话就是：“你一定要照顾好雅妮。”雅妮和爸爸的太阳就这样熄灭了。

后来雅妮的爸爸失去了太阳，变得一蹶不振，只顾着自己痛苦，忘记了照顾雅妮的诺言，雅妮非常坚强的照顾自己照顾爸爸，但是爸爸变成了酒鬼，爸爸的冷漠让雅妮失望透顶，失去了妈妈，也得不到爸爸的关爱，雅妮孤独极了。

雅妮的朋友达达、梅梅、等等……，在雅妮的身边默默地帮助者雅妮，后来杜大婶把雅妮送到了自己的家里。雅妮生活的看起来很好，但是他还是感觉非常的孤独，直到后来他的爸爸意识到了自己的错误，雅妮回到了爸爸身边，雅妮的太阳又回来了。

妈妈去世后雅妮和爸爸的太阳熄灭了，但是现在，雅妮成了爸爸的太阳，爸爸成了雅妮的太阳，互相照耀，互相帮助。

这个故事让我很感动，我都快要哭出来了。

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